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本文通过分析建筑类中职学校建筑工程施工测量人才培养模式现状，阐述了“3122”的工学结合建筑工程施工测量人才培养模式的特点和“五化教学”的特点。
建筑工程施工测量人才培养模式的研究
【摘 要】
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本文通过分析建筑类中职学校建筑工程施工测量人才培养模式现状，阐述了“3122”的工学结合建筑工程施工测量人才培养模式的特点和“五化教学”的特点。
【机 构】
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齐齐哈尔铁路工程学校
【出 处】
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职业技术
【发表日期】
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2013年11期
【基金项目】
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黑龙江省教育科学牵动项目《黑龙江省中等职业教育工学结合整体性课程改革的研究与实践》子课题“建筑工程施工专业工学结合精品课程开发研究”。课题编号QDB1211004
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