【摘 要】
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小组合作学习是高中生物学教学中的有效手段,通过小组合作学习可以发挥每个个体的优势,解决个人认知水平上较难解决的问题。在高中生物学教学中构建模型是问题研究的方法之一,该方法能够帮助学生分析理解微观的生物学结构或生理过程。现以“特异性免疫”为例,介绍小组合作学习模式在高中生物学课堂教学中的应用,通过建构体液免疫和细胞免疫模型引导学生理解与掌握这两个复杂抽象的生理过程。
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小组合作学习是高中生物学教学中的有效手段,通过小组合作学习可以发挥每个个体的优势,解决个人认知水平上较难解决的问题。在高中生物学教学中构建模型是问题研究的方法之一,该方法能够帮助学生分析理解微观的生物学结构或生理过程。现以“特异性免疫”为例,介绍小组合作学习模式在高中生物学课堂教学中的应用,通过建构体液免疫和细胞免疫模型引导学生理解与掌握这两个复杂抽象的生理过程。
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