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在文献[1]讨论的基础上,对数学表示的内涵进行了拓展:数学表示实际上就是一个数学化的过程.分析了数学表示在中的体现.从建构主义数学教育的角度揭示了数学表示在学习与教学两个方面的特征.
“数学表示”的建构主义特征分析
【摘 要】
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在文献[1]讨论的基础上,对数学表示的内涵进行了拓展:数学表示实际上就是一个数学化的过程.分析了数学表示在中的体现.从建构主义数学教育的角度揭示了数学表示在学习与教学
【机 构】
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重庆师范学院数学与计算机科学系,重庆,400047
【出 处】
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重庆师范学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2002年2期
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