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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）07-040-01
摘 要 目前，体育选项课已渐渐成为高等院校体育课程的主要教学模式，但由于学生自身兴趣爱好、教师教学能力、同学影响等因素导致选项课失衡发展。面对这种情况，应通过提升教学教学能力、培养学生体育意识、完善学校硬件设施等方法来使体育选项课得到合理均衡的发展。
关键词 大学生 体育选项课 影响因素
体育选项课的开展让学生拥有更多的选择，通过学生自己的兴趣爱好选择自己喜欢的体育项目，不仅可以提升学生学习兴趣，还可以达到锻炼身体的目的。但在开展后发现很多项目没人选，有的项目超出人数上限，通过调查并不是因为喜欢才选，这就导致了选项课的不均衡发展。通过对选项课影响因素的调查分析，对于体育选项课和教学质量的提高具有重要的意义。
一、影响选项课的因素
（一）学生的兴趣爱好
我们都知道兴趣是最好的老师，无论学习什么东西都是学习者要喜欢否则就达不到想要的结果。特别是在面对体育选项课时，兴趣爱好更是主要的影响因素。调查结果表明，根据自己的兴趣爱好选择体育选项课的学生大都能以饱满的热情投入到体育学习当中，在充分发挥其主动性与想象力的同时，再结合教师所起的主导作用，共同探究合理有效的教学方式，从而使教学资源配置最优化，取得最佳效果。
（二）教师能力的影响
教师在教学过程中教学死板、教学内容单一、教学目标不完善等会导致学生的学习积极性急剧下降。目前在很多高校一部分教师忽视教学教法的更新，上课内容枯燥无味，甚至一部分教师感觉体育选项课不重要，抱着应付的态度，导致教学质量的下降。另外，教师的个人魅力以及语言表达能力都成为了学生在选择选项课的影响因素。
（三）同学的影响
学生的性格各有不同，一部分学生比较内向不愿意去选自己喜爱的运动项目而是看哪个选项课自己认识的人多，就去选择哪个。还有就是一部分学生对所选体育项目并不了解，他们只是盲目跟风，感觉大家都选这个了我也选，甚至会抱着无所谓、轻率的学习态度。这不但与高校开设体育选项课的目的相违背，也大大影响了教学质量。
（四）学校硬件设施的影响
一项运动项目的开展首先要有场地和器材，大学生体育选项课的开展同样受学校硬件设施的影响。目前，很多学校场地设施无法满足本校学生的体育需求，很多时候因为没有场地导致学生无法从事体育活动，所以学生在参加选项课的时会结合学校的硬件设施来选择体育项目，这在一定程度上影响了学生的积极性。
二、建议
（一）培养学生体育兴趣
在大学体育公修阶段教师要注重培养学生养成终身体育的意识，建立自己对体育的概念和理解，培养自己对体育的兴趣。通过教师的引导促使学生明确自己感兴趣的运动项目，在进行体育选项课时就不会瞻前顾后，有明确的目标。
（二）提升教师教学能力
在平时可以发现教法新颖，风趣幽默的教师的课学生都愿意去听，因此教师要注意自己教学模式的转变。在日常的教学工作中教师要明确自己的教学目标，丰富教学方法，内容不能死板，重视和学生的沟通。通过和学生的交流找到自己的不足，改进教学思路，凸显以学生为主体的教学模式，从而增加学生的学习积极性。
（三）注重学生的个性
结合全面发展的需求，注重学生的个体差异，充分理解学生的个性。教师在进行教学时，应多加的鼓励，少批评，从而建立一种良好的学习氛围。教师在进行考试的时候，应根据学生的身体差异和基础情况来进行评比，这样可以使学生真正体会到体育给他们带来的乐趣，同时也可以大大的避免了学生因害羞、盲目跟风的因素而不去选择自己喜欢的运动项目。
（四）学校加强硬件设施的完善
无论是运动项目如果离开了所必须的运动器材和场地，它所具有的乐趣就会大大降低。学校应该根据实际情况完善相应的场地和器材，为学生在上课或者在平时的锻炼过程中提供有力的保障，而不是因为硬件设施不完善致使学生的体育兴趣下降。另外，学校也要合理安排教学用场，提高场地利用率，避免资源的浪费，为学生的活动创造有力的条件。
三、总结
目前，在各大高校体育选项课所存在的问题还是很多的，要想使体育选项课发挥其本来的意义和作用不仅需要老师和学生做出努力，也需要学校的大力支持，同时也需要当地政府的支持。完善学校硬件设施，提升师资力量，重视和学生的沟通交流，这样才能使体育选项课更好地发展下去，实现《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的重要精神，对于学生的身体素质和教学质量有大大的提高。
参考文献：
[1] 杨玉霞.对大学生体育选项课的探讨[J].当代教育论坛.2007，（11）.
[2] 孙丽.浅析影响高校体育选项课的因素[J].中国高等技术企业.2008，（5）.
[3] 路国华.对高校体育选项课存在的问题及其对策的研究[J].科技资讯.2006，（34）.
[4] 董海宇.“三自主”体育选项课对大学生体质影响的研究[D].江苏：苏州大学.2007.
摘 要 目前，体育选项课已渐渐成为高等院校体育课程的主要教学模式，但由于学生自身兴趣爱好、教师教学能力、同学影响等因素导致选项课失衡发展。面对这种情况，应通过提升教学教学能力、培养学生体育意识、完善学校硬件设施等方法来使体育选项课得到合理均衡的发展。
关键词 大学生 体育选项课 影响因素
体育选项课的开展让学生拥有更多的选择，通过学生自己的兴趣爱好选择自己喜欢的体育项目，不仅可以提升学生学习兴趣，还可以达到锻炼身体的目的。但在开展后发现很多项目没人选，有的项目超出人数上限，通过调查并不是因为喜欢才选，这就导致了选项课的不均衡发展。通过对选项课影响因素的调查分析，对于体育选项课和教学质量的提高具有重要的意义。
一、影响选项课的因素
（一）学生的兴趣爱好
我们都知道兴趣是最好的老师，无论学习什么东西都是学习者要喜欢否则就达不到想要的结果。特别是在面对体育选项课时，兴趣爱好更是主要的影响因素。调查结果表明，根据自己的兴趣爱好选择体育选项课的学生大都能以饱满的热情投入到体育学习当中，在充分发挥其主动性与想象力的同时，再结合教师所起的主导作用，共同探究合理有效的教学方式，从而使教学资源配置最优化，取得最佳效果。
（二）教师能力的影响
教师在教学过程中教学死板、教学内容单一、教学目标不完善等会导致学生的学习积极性急剧下降。目前在很多高校一部分教师忽视教学教法的更新，上课内容枯燥无味，甚至一部分教师感觉体育选项课不重要，抱着应付的态度，导致教学质量的下降。另外，教师的个人魅力以及语言表达能力都成为了学生在选择选项课的影响因素。
（三）同学的影响
学生的性格各有不同，一部分学生比较内向不愿意去选自己喜爱的运动项目而是看哪个选项课自己认识的人多，就去选择哪个。还有就是一部分学生对所选体育项目并不了解，他们只是盲目跟风，感觉大家都选这个了我也选，甚至会抱着无所谓、轻率的学习态度。这不但与高校开设体育选项课的目的相违背，也大大影响了教学质量。
（四）学校硬件设施的影响
一项运动项目的开展首先要有场地和器材，大学生体育选项课的开展同样受学校硬件设施的影响。目前，很多学校场地设施无法满足本校学生的体育需求，很多时候因为没有场地导致学生无法从事体育活动，所以学生在参加选项课的时会结合学校的硬件设施来选择体育项目，这在一定程度上影响了学生的积极性。
二、建议
（一）培养学生体育兴趣
在大学体育公修阶段教师要注重培养学生养成终身体育的意识，建立自己对体育的概念和理解，培养自己对体育的兴趣。通过教师的引导促使学生明确自己感兴趣的运动项目，在进行体育选项课时就不会瞻前顾后，有明确的目标。
（二）提升教师教学能力
在平时可以发现教法新颖，风趣幽默的教师的课学生都愿意去听，因此教师要注意自己教学模式的转变。在日常的教学工作中教师要明确自己的教学目标，丰富教学方法，内容不能死板，重视和学生的沟通。通过和学生的交流找到自己的不足，改进教学思路，凸显以学生为主体的教学模式，从而增加学生的学习积极性。
（三）注重学生的个性
结合全面发展的需求，注重学生的个体差异，充分理解学生的个性。教师在进行教学时，应多加的鼓励，少批评，从而建立一种良好的学习氛围。教师在进行考试的时候，应根据学生的身体差异和基础情况来进行评比，这样可以使学生真正体会到体育给他们带来的乐趣，同时也可以大大的避免了学生因害羞、盲目跟风的因素而不去选择自己喜欢的运动项目。
（四）学校加强硬件设施的完善
无论是运动项目如果离开了所必须的运动器材和场地，它所具有的乐趣就会大大降低。学校应该根据实际情况完善相应的场地和器材，为学生在上课或者在平时的锻炼过程中提供有力的保障，而不是因为硬件设施不完善致使学生的体育兴趣下降。另外，学校也要合理安排教学用场，提高场地利用率，避免资源的浪费，为学生的活动创造有力的条件。
三、总结
目前，在各大高校体育选项课所存在的问题还是很多的，要想使体育选项课发挥其本来的意义和作用不仅需要老师和学生做出努力，也需要学校的大力支持，同时也需要当地政府的支持。完善学校硬件设施，提升师资力量，重视和学生的沟通交流，这样才能使体育选项课更好地发展下去，实现《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的重要精神，对于学生的身体素质和教学质量有大大的提高。
参考文献：
[1] 杨玉霞.对大学生体育选项课的探讨[J].当代教育论坛.2007，（11）.
[2] 孙丽.浅析影响高校体育选项课的因素[J].中国高等技术企业.2008，（5）.
[3] 路国华.对高校体育选项课存在的问题及其对策的研究[J].科技资讯.2006，（34）.
[4] 董海宇.“三自主”体育选项课对大学生体质影响的研究[D].江苏：苏州大学.2007.