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语文学科知识的学习是一个长期的过程,但是在低年级学习阶段,小学生的识字教学并没有取得较 好的教学效果,主要是很多学生并没有掌握相应的识字技巧.因此,在小学语文识字教学阶段,教师应采用有 效的教学方法,积极引导,促使学生掌握必要的识字技巧.
浅析小学语文低年级识字教学策略
【摘 要】
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语文学科知识的学习是一个长期的过程,但是在低年级学习阶段,小学生的识字教学并没有取得较 好的教学效果,主要是很多学生并没有掌握相应的识字技巧.因此,在小学语文识字教学
【机 构】
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富源县营上镇海戛小学
【出 处】
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课堂内外：教师版
【发表日期】
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2018年3期
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