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错误是学生探究的标志，也是一种学习经验。在课堂教学中教师不仅要宽容错误，更要挖掘利用好学生的错误资源，让学生在纠正错误中开启智慧大门，迈入知识的殿堂。本文结合新课程实践，探讨了有效利用学生学习错误资源提高初中科学教学实效性的问题。
让学生在“错误”中前进
【摘 要】
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错误是学生探究的标志，也是一种学习经验。在课堂教学中教师不仅要宽容错误，更要挖掘利用好学生的错误资源，让学生在纠正错误中开启智慧大门，迈入知识的殿堂。本文结合新课程实践
【机 构】
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浙江台州温岭市松门镇中学
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2004年期
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