【摘 要】
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学生课堂沉默有消极沉默和积极沉默之分。学生课堂沉默是班级授课制和课堂教学组织形式的必然结果,积极沉默的存在是合乎学生发展的客观要求、合乎学生课堂学习目的与规律以
【基金项目】
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2016年宁夏回族自治区研究生教育创新项目“教育学原理专业硕士学位点质量提升计划”(YXW201610);2017年宁夏大学研究生创新项目“学生课堂积极沉默方式研究”(GIP2017079)的阶段性成果
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学生课堂沉默有消极沉默和积极沉默之分。学生课堂沉默是班级授课制和课堂教学组织形式的必然结果,积极沉默的存在是合乎学生发展的客观要求、合乎学生课堂学习目的与规律以及合乎学习自由的。要从以下几方面来保证学生课堂积极沉默的实现:教师改变已有的课堂沉默观,精心设计课堂问题;教师营造积极的课堂氛围,构建主体间性师生关系;学生明晰自我意识,努力构建积极沉默。
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