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本文以微课"认识乐句"为例,通过解读教材,调整或取舍教学内容,解读学生,调整或改变教学策略,并对进一步调整教学方法进行了阐述。
人磨课 课磨人——微课“认识乐句”引发的几点思考
【摘 要】
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本文以微课"认识乐句"为例,通过解读教材,调整或取舍教学内容,解读学生,调整或改变教学策略,并对进一步调整教学方法进行了阐述。
【机 构】
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浙江杭州市余杭区凤凰小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2019年33期
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