爱是每个教师的天性，从金子般的年华到日染桑榆，有多少不知疲倦的跋涉者，留下一道道奋进的足迹。有人把教师比作 “红烛”，喻为“春蚕”，言语中不乏悲壮，而我说应把教师比作一枚直上云霄的火箭，载着爱心托起明天的希望。如果有人问：做一个老师最基本的条件是什么？我会不假思索地回答：用心倾听孩子的心声，用爱呵护每一颗童稚的心，让我们的孩子迈好人生第一步！
　　蜡炬成灰泪始干的师爱不是抽象空洞的理论说教，而是情动于中而形之于外——由观念转化为外在行动的具体而细微的实践过程。每一位教师在教书育人的实践中都能感受到，师爱有时当如“润物细无声”的春雨，点滴渗透，沁人心脾；有时又该如当头棒喝，振聋发聩，令人幡然醒悟，痛改前非。师爱施于优秀生，应是锦上添花，百尺竿头更进一步；师爱惠及后进生，当是雪中送炭，暖人心扉，催人奋进。尊重、信任是爱，严格要求也是爱；赞扬、褒奖是爱，批评、处分也体现着爱。教师对学生的爱，形式多样却殊途同归，它渗透于学习生活的每一个环节，贯穿于教书育人的全过程。
　　想走进孩子的世界吗？作为一名幼儿教师首先要学会倾听，才能更好的伴随幼儿共同成长，要想让幼儿学会倾听，教师首先要懂得倾听幼儿。用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。那么，怎样让孩子的内心世界更丰富多彩，更五彩斑斓呢？自然赋予我们一张嘴，两只耳朵就是让我们多听少说，倾听就像海绵一样，吸取别人的经验与教训，让自己少走弯路，幼儿也一样学会倾听老师讲述的故事和规则，才能更好的学习生活中自然发展的我们想要得到的结果，让幼儿学会倾听的同时，我们首先要学会倾听孩子的讲述，无论他说的是对还是错，我们都不要打断她，更不要急于给孩子肯定和否定，因为孩子的想象和现实是不一样的，所以不要认为孩子说的话有些是谎话，我们要在倾听的同时多鼓励孩子想说，敢说，愿意说，才能培养孩子更好的倾听与表达的能力。通过倾听来接受外界的信息，通过倾听来了解这个世界，幼儿就是在倾听中渐渐地成长起来的，幼儿喜欢表达，是因为他学会了倾听，通过倾听知道自己想表达什么，怎样去表达，表达后很想得到老师及家人的鼓励和表扬，所以，幼儿是在倾听中慢慢成长起来的。
　　有这样一首小诗我很喜欢，“有一首歌最动人，那就是师德，有一种人最美丽，那就是老师，有一道风景最携永，那就是师魂，不要说我们一无所有，我们拥有同一颗炽热的太阳，我们拥有同一片广博的天空，在同一片蓝天下，我们用爱播洒着希望。”身为一名幼儿园教师，我很自豪，我要用自己的爱去抚摸每一个孩子，让他们快乐的成长。
　　记得我刚到幼儿园时，带的是小班，我们班有一个蒙光军小朋友平时不爱说话，总是一个人独坐也不和其他小朋友交流，找他谈话他也置之不理，于是，在接园时，通过了解他的姑妈之后才发现他的家庭情况有点特殊，在他刚出生四个月时，他的爸爸就去逝了，他的母亲就靠卖水果维系他和姐姐的生活，长年累月就只看见他的妈妈穿的就是那两件很朴素得不能再朴素的衣服了且不管是炎热的夏天还是寒冷的冬天她推着小板车卖水果，每次基本上到最后一个才来接孩子，看见他们离园的背影，当时就想一定要为他们做点什么，我知道这孩子需要爱，需要呵护，我一定要用爱感化他，让他走出阴霾，然后我看了一下花名册，知道了他的生日，到了那天，我买了一个蛋糕让全班小朋友和他一起过了一个愉快的生日，平时过年过节帮他添置一些新衣物，跟他交流，常夸夸他，抱抱他，给他鼓励，带他和小朋友们一起做游戏，慢慢的我发现有一些变化了，平时看见他和其他小朋友一起交流，一起玩耍了，我用实践证明了自己的爱心赢得了他对我爱的回报，所谓从爱出发，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，真是一分耕耘一分收获啊！记得，那是去年一个夏季里的一天，我因骑车摔倒受伤，眼看第二天就是“六一”儿童节了，怎么办？我坚持一瘸一拐的走进教室，许多孩子都围上来问：“老师怎么受伤了？”当我把事情的原由告诉他们之后，有的说：“老师下次小心点，”“老师下次慢点，”：“老师擦药没，”“老师......大家七嘴八舌的说开了，我疼痛难耐的扫视了一下孩子们，突然发现他从人群中慢慢挤进来，双手抱着我，依偎在我胸前，虽一句话不说，但我已心领神会了，望着眼前的一暮，我的眼睛湿润了......那是孩子们一颗颗纯洁、善良的爱心啊！特别是蒙光军的这一举动，这一刻，我的心在澎湃......
　　“对老师来讲，没有爱就没有教育，”温总理的一语道破了教育的真谛，展望未来，我将用自己的爱、自己的情，全身心的投入到所热爱的教育事业中去，用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用双翼放飞理想，用自己的双手和大家一起，默默耕耘，共同用爱托起明天的太阳。
　　倾听是到达心灵彼岸的桥梁，是释放正能量的源泉，放下成人内心的烦扰，用心去倾听孩子，用爱去呵护孩子吧。我想：我一定要学好指南、用好指南，以指南为航标，引领着自己的教育理念、指导着自己的教育策略、鞭策着自己的教育行为，去积极地倾听孩子、去用心地呵护孩子，和孩子“同甘共苦”，快乐的成长！
　　一个学生——一个家庭——一个社会，其中的根本是学生，学生的基础教育在于教师，面对如此大任，岂能儿戏？教育的真谛是爱，教育的最终目的是促进学生的最优化发展。作为一线教师，我愿伸出双手，拿出全部的爱，扶好我们的孩子迈好人生第一步，让我们和同学们一起去享受成长的幸福、快乐吧！