【摘 要】
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PID控制策略应用广泛，同时也是“过程控制”课程教学内容中最为不可缺少的一部分。为有效促进学生对该策略的直观理解，使学生在实际控制系统中能灵活应用，提出基于虚拟仪器技术
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PID控制策略应用广泛，同时也是“过程控制”课程教学内容中最为不可缺少的一部分。为有效促进学生对该策略的直观理解，使学生在实际控制系统中能灵活应用，提出基于虚拟仪器技术和仿真技术的PID控制策略虚拟仿真。系统包括控制规律选取和参数整定两部分，采用面向实例的动态分析式教学实现与学生的互动。系统采用LabVIEW和MATLAB混合编程，实现了动态显示和交互分析的有机结合。实际运行表明，该系统可以有效加深学生对PID控制策略理论的理解，激发学生的学习兴趣。
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康华光，男，汉族。1925年8月出生于湖南衡山，中共党员，电子学和生物医学工程学者。
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〓〓随着时代的发展，国家对教育越来越重视，因此，为紧跟形势发展和与国际接轨，各级教育部门也很重视信息技术教育。教学中，有的学生由于接触电脑早，导致基础好，学习兴趣高，接受能力强，自学能力也相当好；有一部分学生，他们接触电脑的机会很少，或者对电脑并没有什么兴趣，接受能力也相当差，课堂习惯又不好。因此，教师要针对学生信息技术素质参差不齐现象，采取相应措施，激发学生学习兴趣。 〓〓一、让学生成为学习的
后进生与其他学生相比，更容易犯错误。“冰冻三尺，非一日之寒”，从小学到初中，后进生之所以成为后进生，并不是三两天就形成的，转化后进生的工作任重道远。正确对待学生所犯的错误，进行适时、耐心、有理、生动的教育。 一、后进生犯错后的心理剖析 1. 后悔痛苦心理。 青少年由于身心迅速发展，自我评价能力明显提高，他们对客观事物的好坏是非往往急于做出自己的判断，独立感增强；且又由于处于这一阶段的青少年的
学起于思，思源于疑，疑解于问。提问是课堂教学的重要手段，需讲究一定的艺术。课堂中，教师设置教学情境，提供一定的刺激，能激起学生认识、分析、解决教学的欲望。所谓教学情境，指的是一种具有一定困难，需要努力克服（寻求达到目标的途径），而又是力所能及的学习情境。创设教学情境，要充分了解学生的数学知识能力水平，提出教学要恰到好处，让教学处在学生思维水平的最近发展区。创设教学情境的目的是启发诱导，激发学生的求
学生应“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。 一、以生为本、家长参与的全方位课外阅读作业设计理念 学生阅读能力展示。读是为了更好地去写，读是吸收，写是倾吐，有吸收才能倾吐。每个星期我都要求学生运用积累的好词佳句，或学过的古诗词、修辞手法，让自己的习作表达更生动。
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