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作为课堂有机组成的一部分,“课堂小结”这个教学环节的地位显得越加尴尬,它往往缺乏变化:时间固定、句式固定、形式固定,让教师麻木,让学生反感.“编筐编篓,重在收口”,改造“程序化”的课堂小结,让其发挥应有的积极作用,是提升课堂效率的途径之一.
小学数学课堂小结方法的解决策略
【摘 要】
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作为课堂有机组成的一部分,“课堂小结”这个教学环节的地位显得越加尴尬,它往往缺乏变化:时间固定、句式固定、形式固定,让教师麻木,让学生反感.“编筐编篓,重在收口”,改造
【机 构】
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包头市第一实验小学 内蒙古 包头 014000
【出 处】
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数码设计（下）
【发表日期】
：
2018年5期
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