论文部分内容阅读
学生在地理课堂上经常出现“懂而不会”“会而不对”的现象,究其原因是课堂上惯用了空洞化的描述方式和被绑架了的学习形式,如果学生掌握了自主设置学习情境的方法,在情境中学会知识、体验知识背景、洞悉知识内涵,不但能提升地理课堂上学习的自主性,而且还让每位学生的学习诉求都得到满足,能提升提高学生的学习成绩。