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【摘 要】狼爸教育现象的出现，再次引发人们的教育思考：教育是培养人才，还是培养人。狼爸为了孩子的成才，长期经营，无悔地付出，浓浓的父爱在孩子的心理上产生了积极的作用，他的孩子接纳了他的教育方式，严苛的家庭教育与良好的学校教育产生了合力，出现了较好的效果。不少家长看到这种教育方式所产生的效果，看中这种教育方式较强的可操作性，怦然心动，却没有思考更深更远一些……
【关键词】严格 关爱 教育
狼爸教育现象的出现，再次引发人们对教育的思考：教育的目的是什么？该如何教育孩子？
首先，我们分析狼爸教育的亮点：（1）注重爱的付出，坚持教育连贯性和一致性；（2）制订家规，做到交流与惩戒相结合；（3）注重为孩子规划设计人生，注重教育的可操作性，注重与学校教育的配合。这些做法好像都没问题，问题在于对孩子教育和惩戒的度的把握，狼爸能较好地把握了这把尺度，是因为他了解自己的孩子；另一方面，不可否认，他的强势约束也确实对孩子的心理产生了很大的影响，这种教育下的孩子在某些方面会很优秀，但在另外一些方面可能会有更难弥补的缺憾。为了把孩子培养成人才，他处心积虑地为孩子设计人生，这也确实减少了孩子的困惑，另一方面他确实剥夺了孩子思考选择的机会，这些都是孩子在成长过程中所必须的磨炼，他的这种做法是培养人才，而不是培养孩子本身。在家他是主，而孩子是民，只有服从。这无疑会压抑孩子的天性，剥夺了孩子快乐的童年，势必对孩子的心理健康产生不好的影响。
狼爸教育现象的意义在于所引发的人们思考教育的最终目的是培养人才，还是培养人。狼爸为了孩子的成才，长期经营，无悔地付出，浓浓的父爱在孩子的心理上产生了积极的作用，孩子接纳了他的教育方式，严格的家庭教育与良好的学校教育产生了合力，出现了较好的效果。不少家长看到这种教育方式所产生的效果，看中这种教育方式较强的可操作性，怦然心动，却没有思考更远更深一些。
教育不仅要关注对孩子知识和才能的培养，同时更应该关注的是孩子作为一个人的发展和完善，帮助孩子完善道德品格和提高精神境界。帮助孩子学会体悟人生的快乐与幸福。防止孩子在复杂的社会现象中迷失方向。
由于片面追求教育的功利功能。导致一些教育行为产生偏差。为了把孩子培养成人才，不顾及孩子的尊严、个性、需要、兴趣。正是由于这种观念，致使这种狼爸教育方式的复苏，使原本贫乏和单调的孩子精神和生活世界更加乏味，阻碍了学生的发展和完善。破坏了人的和谐发展，这不利于学生作为人对自己的丰富和完善。孩子在教育过程中感悟到的恐怕只是枯燥。
清楚了这一点，还要寻求适合孩子发展的教育内容和教育形式，并且教育必须具有连贯性，一致性。这便于孩子养成良好的习惯。孩子的情况不同，秉性不同，教育的方式也要随之调整。可以想象：思想独立，性格各异，需求不同的青少年长期在一起，出现一些事是必然的，学生也是在一次次面对这些和处理这些事的过程中，经历艰辛和磨难，体验快乐与痛苦，承受成功和失败，学会选择与坚持，懂得变通与反思，能够总结与展望，达到理解与宽容，进而在认识社会和他人的同时，逐步认识自我，在这个过程中，及时的教育和引导是必不可少的。
狼爸教育启示我们，教育方式虽然不是教育的核心，但长期关爱孩子和付出心血却是教育的必备条件。当然，教育应该关注孩子的成绩，但绝不仅仅是成绩，还有孩子的心理状况，与他人合作的能力等。为此，教育各项工作都要落在实处，教育者通过从细微的切入口，一尘不染走进孩子的心灵，用圣洁的爱照亮孩子心里的世界，也只有走进了孩子的心理，了解他的真实想法，读懂他的心理渴求，才能真正做到在他最需要的时候，及时地给予帮助。这些是以无私的大爱为基础的。表现为要严格要求学生，这一点，狼爸做得到位，并且做到了越位。严格不是严苛，对不同的孩子，能承受的严格方式和严格程度不同，要慎重，不要因为爱学生，而对学生产生了伤害，要把握好这个度，需要教师不仅有爱心和责任心，还要有耐心和包容心。当学生感受到这些，无论你以何种方式进行教育，对他而言，都是严格的；学生不是不懂，往往是自控力不够，所以出现了反复。即使现在的他感觉不到，将来总有一天他会想起来，对那时的他，我们教育的威力还在。只要我们付出了耐心，爱心，责任心和包容心，教育契机总会出现，要有耐心，要等待，对于这时的我们，清醒和冷静很重要，冲动只会使原本尴尬的处境更困难，要换个角度或换位思考一下，再找解决办法，最终达到帮助学生完善自我和感受幸福，感悟人生，感恩社会和他人的目的。作为教师，我们要倾己所学，用自己的大爱和修养，化解学生心头的无助与冷漠，吹去他们自私的浮尘；用学识和人格之光，照亮学生心中清新和谐的天地，用高度的责任心和恒心去不断寻找适合不同学生的教育方式，学习教育的必备技巧，选准教育的视角，学会多角度的思考问题，拓宽教育的途径，寻求学生的接纳点，遇事要立足于学生的发展和完善，不受外界的干扰，用真知，真情，真爱去感化学生。而不要草率或过激，莫让关爱变成伤害。
狼爸教育方式有可取之处，但不宜推广，因为，教育不是教条，没有一成不变的模式，教育是心灵的呼唤，教育是爱的付出。离开具体环境的模仿真的会对孩子造成伤害。
【参考文献】
［1］萧百佑. 所以，北大兄妹[M]. 上海三联书店出版.
［2］陈祥明. 试论现代公民意识[Ｎ]. 中国教育报.
［3］张春兴. 教育心理学[M]. 浙江教育出版社.
【关键词】严格 关爱 教育
狼爸教育现象的出现，再次引发人们对教育的思考：教育的目的是什么？该如何教育孩子？
首先，我们分析狼爸教育的亮点：（1）注重爱的付出，坚持教育连贯性和一致性；（2）制订家规，做到交流与惩戒相结合；（3）注重为孩子规划设计人生，注重教育的可操作性，注重与学校教育的配合。这些做法好像都没问题，问题在于对孩子教育和惩戒的度的把握，狼爸能较好地把握了这把尺度，是因为他了解自己的孩子；另一方面，不可否认，他的强势约束也确实对孩子的心理产生了很大的影响，这种教育下的孩子在某些方面会很优秀，但在另外一些方面可能会有更难弥补的缺憾。为了把孩子培养成人才，他处心积虑地为孩子设计人生，这也确实减少了孩子的困惑，另一方面他确实剥夺了孩子思考选择的机会，这些都是孩子在成长过程中所必须的磨炼，他的这种做法是培养人才，而不是培养孩子本身。在家他是主，而孩子是民，只有服从。这无疑会压抑孩子的天性，剥夺了孩子快乐的童年，势必对孩子的心理健康产生不好的影响。
狼爸教育现象的意义在于所引发的人们思考教育的最终目的是培养人才，还是培养人。狼爸为了孩子的成才，长期经营，无悔地付出，浓浓的父爱在孩子的心理上产生了积极的作用，孩子接纳了他的教育方式，严格的家庭教育与良好的学校教育产生了合力，出现了较好的效果。不少家长看到这种教育方式所产生的效果，看中这种教育方式较强的可操作性，怦然心动，却没有思考更远更深一些。
教育不仅要关注对孩子知识和才能的培养，同时更应该关注的是孩子作为一个人的发展和完善，帮助孩子完善道德品格和提高精神境界。帮助孩子学会体悟人生的快乐与幸福。防止孩子在复杂的社会现象中迷失方向。
由于片面追求教育的功利功能。导致一些教育行为产生偏差。为了把孩子培养成人才，不顾及孩子的尊严、个性、需要、兴趣。正是由于这种观念，致使这种狼爸教育方式的复苏，使原本贫乏和单调的孩子精神和生活世界更加乏味，阻碍了学生的发展和完善。破坏了人的和谐发展，这不利于学生作为人对自己的丰富和完善。孩子在教育过程中感悟到的恐怕只是枯燥。
清楚了这一点，还要寻求适合孩子发展的教育内容和教育形式，并且教育必须具有连贯性，一致性。这便于孩子养成良好的习惯。孩子的情况不同，秉性不同，教育的方式也要随之调整。可以想象：思想独立，性格各异，需求不同的青少年长期在一起，出现一些事是必然的，学生也是在一次次面对这些和处理这些事的过程中，经历艰辛和磨难，体验快乐与痛苦，承受成功和失败，学会选择与坚持，懂得变通与反思，能够总结与展望，达到理解与宽容，进而在认识社会和他人的同时，逐步认识自我，在这个过程中，及时的教育和引导是必不可少的。
狼爸教育启示我们，教育方式虽然不是教育的核心，但长期关爱孩子和付出心血却是教育的必备条件。当然，教育应该关注孩子的成绩，但绝不仅仅是成绩，还有孩子的心理状况，与他人合作的能力等。为此，教育各项工作都要落在实处，教育者通过从细微的切入口，一尘不染走进孩子的心灵，用圣洁的爱照亮孩子心里的世界，也只有走进了孩子的心理，了解他的真实想法，读懂他的心理渴求，才能真正做到在他最需要的时候，及时地给予帮助。这些是以无私的大爱为基础的。表现为要严格要求学生，这一点，狼爸做得到位，并且做到了越位。严格不是严苛，对不同的孩子，能承受的严格方式和严格程度不同，要慎重，不要因为爱学生，而对学生产生了伤害，要把握好这个度，需要教师不仅有爱心和责任心，还要有耐心和包容心。当学生感受到这些，无论你以何种方式进行教育，对他而言，都是严格的；学生不是不懂，往往是自控力不够，所以出现了反复。即使现在的他感觉不到，将来总有一天他会想起来，对那时的他，我们教育的威力还在。只要我们付出了耐心，爱心，责任心和包容心，教育契机总会出现，要有耐心，要等待，对于这时的我们，清醒和冷静很重要，冲动只会使原本尴尬的处境更困难，要换个角度或换位思考一下，再找解决办法，最终达到帮助学生完善自我和感受幸福，感悟人生，感恩社会和他人的目的。作为教师，我们要倾己所学，用自己的大爱和修养，化解学生心头的无助与冷漠，吹去他们自私的浮尘；用学识和人格之光，照亮学生心中清新和谐的天地，用高度的责任心和恒心去不断寻找适合不同学生的教育方式，学习教育的必备技巧，选准教育的视角，学会多角度的思考问题，拓宽教育的途径，寻求学生的接纳点，遇事要立足于学生的发展和完善，不受外界的干扰，用真知，真情，真爱去感化学生。而不要草率或过激，莫让关爱变成伤害。
狼爸教育方式有可取之处，但不宜推广，因为，教育不是教条，没有一成不变的模式，教育是心灵的呼唤，教育是爱的付出。离开具体环境的模仿真的会对孩子造成伤害。
【参考文献】
［1］萧百佑. 所以，北大兄妹[M]. 上海三联书店出版.
［2］陈祥明. 试论现代公民意识[Ｎ]. 中国教育报.
［3］张春兴. 教育心理学[M]. 浙江教育出版社.