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摘 要：多媒体教室已经被越来越多的高校用于教学中，而中央集控系统在多媒体教室教学中起着非常重要的作用，通过中央集控系统让教师操作更加的简便，并且能实现设备的远程化、网络化、智能化，推动校园数字一体化的建设。
关键词：多媒体教室;中央集控系统;特点;影响
一、网络多媒体教室在教育教学中的作用
1.实现办学以学生为主体，教师为中心的目标。由于网络多媒体教室的应用，越来越多的教师由于有更丰富的资源，使得他们能教授的学生数量更多，从而推动对学校的贡献率，推动整个教学改革与发展。而对于学生来说，多媒体教室的到来，让学生可以选择学习的内容与学习的时间都可以自由安排，这对于学生来说就变成了学习的主体，能有效提升学生的学习积极性与学习效率。
2.促进课堂教学内容、教学手段、教学方法的创新。由于网络多媒体教室的应用，教室对现代教育技术能力更为提升，对于教师来说通过多媒体教室可以制作出丰富多彩的教学课件，并且也可以通过网络了解到更现代化的教学手段，应用到教学中，能让学生学习到更加丰富的知识，也能快速找到让学生接受的教学方式。
3.缓解师资不足的矛盾。优秀的教师相对较少，而且在一些学校只有重点班才能让优秀的教师进行授课，但是网络多媒体教室的出现就缓解了这一困难，可以通过一个主讲教师来授课，其他学生可以通过听课教室来进行听课，让一个优秀的教师能同时教授更多的学生。并且其他教师也能进行学习，逐渐打造一支优秀的教师团队，提升教学质量。
4.促进教学资源建设与共享。网络多媒体教室的使用主要是几个，第一就是教师制作、上载教学材料，第二是购买和交流教学资源，第三就是主讲教师录制教学资源。这些优秀的资源通过网络就可以让各大高校互相交流互相学习，让教学资源得到共享。
5.有利于对学生的教育管理。由于高校办学规模越来越大，而对学生的教育管理也会越来越困难，如果应用网络多媒体技术，就能让学生通过多媒体方式来进行教育管理，比如召开全校大会、全校通报等。同时，通过网络多媒体教室能让学生找到有利于自己学习的资源，让每个学生都得到自己所需要的学习资源。
6.推动数字校园建设工作。网络多媒体教室的应用能让全体师生更加方便的访问到教学资源，而为了满足师生不同个体需求就必须要配套相应的设备，也要有相应的管理系统，并且有强大的网络支撑，这势必会推动着数字校园的建设与发展。
二、中央集控系统应用在多媒体教室的特点及影响
1.结构。中央集控系统的结构一般分为几个部分，第一部分界面，界面一般都是用于用户操作。第二部分就是中央控制主机，第三部分是各类控制的接口，第四部分是一些受控设备，比如音视频切换模块、设备电源模块等等。
2.管理功能强大。设备要使用就一定要对设备进行充分的了解，对设备的各方面都要进行严格的检查，并通过网络可视化形式，开检测各种设备的运行情况，比如中央集控系统本身、摄像机的清晰度、运行状况等等，只要设备没有问题，才能发挥中央集控系统强大的管理功能。
中央集控系统最大的功能就是实现远程控制，在中央控制室就能检测到多媒体教室中计算机的本地桌面，并能实现远程操作，比如异地文件的传递、计算机中软件的卸载、防火墙、病毒软件的升级等等这些实操都可以通过远程控制来实现。另外，中央集控系统的监管功能还能实时查看多媒体教室运作情况，教室中有呼叫对讲设备，教师如有问题、需要帮助都可以通过呼叫与技术人员取得联系，技术人员通过后台为其解决问题，或是到达现场进行处置;并且通过多媒体教室内的摄像设备，可以实时的观察每一个教室的上课情况，设备运转情况。
随着网络多媒体的发展与功能的扩展，视频直播也被频繁的运用的其中，通过摄像机与音频采集可以在中央控制室内远程观看教师实时授课情况，学校领导可以通过这个功能查看教育质量及学生情况，同时由于这种视频直播形式，让技术人员能够更好地观察多媒体教室中各种设备的运行情况，提前解决一些故障隐患。
3.操作简便。没有中央集控系统的时候，在操作多媒体教室设备的时候，教师要花很长时间，要忙着插线，要忙着频繁换线、要遥控很多设备，通常都是手忙脚乱，在进行教育教学的时候往往需要花很长一段时间准备设备仪器上，非常不利于操作，并且由于操作复杂，教室担心会因为自己的操作失误而损坏设备，所以很多教师就不常用多媒体教室教学。
中央集控系统最大的功能就是能对多媒体设备集中的控制起来，让教师在多媒体教室设备操作的时候更加的简便易懂。让计算机、投影仪、影响设备都都能采用一键启动的方式，教师只要按一下上课键，就能实现这些设备的同时启动功能，等到下课的时候，教师再按一下下课键，又能让设备一键关闭，非常简单又简便。对一点都不懂这些的教师来说也能快速上手，减少了种种不便。哪怕教师真的不知道如何操作的时候，可以直接与主控室求助，让主控室的技术人员快速解决问题，教师可以有更多的精力花在教育教学上，花在学生身上，不必担心怎么操作的问题了。更加方便教师进行多媒体教室教学活动，提高整体教学质量。
4.课表功能。有了课表功能后，中央集控系统能读取课表时间，教师上课前5分钟提前预热设备，准备好所需的设备，让教师花更多的时间在教育学生上。同时在下课后5分钟，中央集控系统会自动关闭设备，这也减少了因教师忘记关闭设备带来的损失。
多媒体教室是一个高效的教学系统，而中央集控系统在多媒体教室应用作用中起着非常重要的作用，未来如果能更加集成化、智能化必然能给师生的校园生活带来巨大的便捷性，同时也能促进校园数字一体化的建设进程。
参考文献：
[1]王丹.浅谈多媒体教室的中控系统及其作用[J].科技与社会，2010（04）.
[2]雷志华.多媒体教室中控系统及其选用[J].中国现代教育装备，2008（02）.
[3]王忠政.论智能化多媒体课室的设计[J].中国教育技术装备，2003（12）.
[4]文川.现代中控系统不断向网络化发展[J].信息化视听，2003（05）.
[5]陈中男、钟辉.以校园网系统为基础的多媒体教室系统的设计[J].信息化建设.
[6]徐汹涛，杜志明，陈孟娴.智能化多媒体教室建设探索[J].现代远距离教育，2004（03）.
[7]王保顺.校园网设计与远程教学系统开发[M].北京人民邮电出版社，2003.
（作者单位：山东师范大学信息化工作办公室教学实验部）
关键词：多媒体教室;中央集控系统;特点;影响
一、网络多媒体教室在教育教学中的作用
1.实现办学以学生为主体，教师为中心的目标。由于网络多媒体教室的应用，越来越多的教师由于有更丰富的资源，使得他们能教授的学生数量更多，从而推动对学校的贡献率，推动整个教学改革与发展。而对于学生来说，多媒体教室的到来，让学生可以选择学习的内容与学习的时间都可以自由安排，这对于学生来说就变成了学习的主体，能有效提升学生的学习积极性与学习效率。
2.促进课堂教学内容、教学手段、教学方法的创新。由于网络多媒体教室的应用，教室对现代教育技术能力更为提升，对于教师来说通过多媒体教室可以制作出丰富多彩的教学课件，并且也可以通过网络了解到更现代化的教学手段，应用到教学中，能让学生学习到更加丰富的知识，也能快速找到让学生接受的教学方式。
3.缓解师资不足的矛盾。优秀的教师相对较少，而且在一些学校只有重点班才能让优秀的教师进行授课，但是网络多媒体教室的出现就缓解了这一困难，可以通过一个主讲教师来授课，其他学生可以通过听课教室来进行听课，让一个优秀的教师能同时教授更多的学生。并且其他教师也能进行学习，逐渐打造一支优秀的教师团队，提升教学质量。
4.促进教学资源建设与共享。网络多媒体教室的使用主要是几个，第一就是教师制作、上载教学材料，第二是购买和交流教学资源，第三就是主讲教师录制教学资源。这些优秀的资源通过网络就可以让各大高校互相交流互相学习，让教学资源得到共享。
5.有利于对学生的教育管理。由于高校办学规模越来越大，而对学生的教育管理也会越来越困难，如果应用网络多媒体技术，就能让学生通过多媒体方式来进行教育管理，比如召开全校大会、全校通报等。同时，通过网络多媒体教室能让学生找到有利于自己学习的资源，让每个学生都得到自己所需要的学习资源。
6.推动数字校园建设工作。网络多媒体教室的应用能让全体师生更加方便的访问到教学资源，而为了满足师生不同个体需求就必须要配套相应的设备，也要有相应的管理系统，并且有强大的网络支撑，这势必会推动着数字校园的建设与发展。
二、中央集控系统应用在多媒体教室的特点及影响
1.结构。中央集控系统的结构一般分为几个部分，第一部分界面，界面一般都是用于用户操作。第二部分就是中央控制主机，第三部分是各类控制的接口，第四部分是一些受控设备，比如音视频切换模块、设备电源模块等等。
2.管理功能强大。设备要使用就一定要对设备进行充分的了解，对设备的各方面都要进行严格的检查，并通过网络可视化形式，开检测各种设备的运行情况，比如中央集控系统本身、摄像机的清晰度、运行状况等等，只要设备没有问题，才能发挥中央集控系统强大的管理功能。
中央集控系统最大的功能就是实现远程控制，在中央控制室就能检测到多媒体教室中计算机的本地桌面，并能实现远程操作，比如异地文件的传递、计算机中软件的卸载、防火墙、病毒软件的升级等等这些实操都可以通过远程控制来实现。另外，中央集控系统的监管功能还能实时查看多媒体教室运作情况，教室中有呼叫对讲设备，教师如有问题、需要帮助都可以通过呼叫与技术人员取得联系，技术人员通过后台为其解决问题，或是到达现场进行处置;并且通过多媒体教室内的摄像设备，可以实时的观察每一个教室的上课情况，设备运转情况。
随着网络多媒体的发展与功能的扩展，视频直播也被频繁的运用的其中，通过摄像机与音频采集可以在中央控制室内远程观看教师实时授课情况，学校领导可以通过这个功能查看教育质量及学生情况，同时由于这种视频直播形式，让技术人员能够更好地观察多媒体教室中各种设备的运行情况，提前解决一些故障隐患。
3.操作简便。没有中央集控系统的时候，在操作多媒体教室设备的时候，教师要花很长时间，要忙着插线，要忙着频繁换线、要遥控很多设备，通常都是手忙脚乱，在进行教育教学的时候往往需要花很长一段时间准备设备仪器上，非常不利于操作，并且由于操作复杂，教室担心会因为自己的操作失误而损坏设备，所以很多教师就不常用多媒体教室教学。
中央集控系统最大的功能就是能对多媒体设备集中的控制起来，让教师在多媒体教室设备操作的时候更加的简便易懂。让计算机、投影仪、影响设备都都能采用一键启动的方式，教师只要按一下上课键，就能实现这些设备的同时启动功能，等到下课的时候，教师再按一下下课键，又能让设备一键关闭，非常简单又简便。对一点都不懂这些的教师来说也能快速上手，减少了种种不便。哪怕教师真的不知道如何操作的时候，可以直接与主控室求助，让主控室的技术人员快速解决问题，教师可以有更多的精力花在教育教学上，花在学生身上，不必担心怎么操作的问题了。更加方便教师进行多媒体教室教学活动，提高整体教学质量。
4.课表功能。有了课表功能后，中央集控系统能读取课表时间，教师上课前5分钟提前预热设备，准备好所需的设备，让教师花更多的时间在教育学生上。同时在下课后5分钟，中央集控系统会自动关闭设备，这也减少了因教师忘记关闭设备带来的损失。
多媒体教室是一个高效的教学系统，而中央集控系统在多媒体教室应用作用中起着非常重要的作用，未来如果能更加集成化、智能化必然能给师生的校园生活带来巨大的便捷性，同时也能促进校园数字一体化的建设进程。
参考文献：
[1]王丹.浅谈多媒体教室的中控系统及其作用[J].科技与社会，2010（04）.
[2]雷志华.多媒体教室中控系统及其选用[J].中国现代教育装备，2008（02）.
[3]王忠政.论智能化多媒体课室的设计[J].中国教育技术装备，2003（12）.
[4]文川.现代中控系统不断向网络化发展[J].信息化视听，2003（05）.
[5]陈中男、钟辉.以校园网系统为基础的多媒体教室系统的设计[J].信息化建设.
[6]徐汹涛，杜志明，陈孟娴.智能化多媒体教室建设探索[J].现代远距离教育，2004（03）.
[7]王保顺.校园网设计与远程教学系统开发[M].北京人民邮电出版社，2003.
（作者单位：山东师范大学信息化工作办公室教学实验部）