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研学旅行课程化是研学旅行教育目标达成的重要途径。基于“地理大发现”研学旅行课程案例,阐述了设计与深度实施研学旅行课程的策略:以生为本,让学生步入课程中央;立足本土,用乡愁奠定设计基础;学科融合,多维架构课程实施支点;指向生活,分级处理现实问题。
指向核心素养的研学旅行课程设计与深度实施——以“地理大发现”研学旅行课程为例
【摘 要】
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研学旅行课程化是研学旅行教育目标达成的重要途径。基于“地理大发现”研学旅行课程案例,阐述了设计与深度实施研学旅行课程的策略:以生为本,让学生步入课程中央;立足本土,
【机 构】
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江苏省南菁高级中学党政办,江苏省无锡市教育科学研究院
【出 处】
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基础教育参考
【发表日期】
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2019年17期
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