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以《义务教育阶段英语课程标准》有关学习策略的描述为比照，通过对四川省彝族地区初中英语教师的问卷调查，具体分析教师对学生英语学习策略掌握和运用情况。进而从教师的角度出发，从两个方面来提升学生学习策略意识的形成。
四川省彝族地区初中英语学习策略意识形成途径——基于教师的研究
【摘 要】
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以《义务教育阶段英语课程标准》有关学习策略的描述为比照，通过对四川省彝族地区初中英语教师的问卷调查，具体分析教师对学生英语学习策略掌握和运用情况。进而从教师的角度出
【机 构】
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成都师范学院外语系
【出 处】
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四川教育学院学报
【发表日期】
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2012年12期
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