【摘 要】
:
1979年的全国边防工作会议标志着中国共产党对口支援正式启动。经过40多年发展,对口支援的内涵、地域和方式不断拓展,形成了我国多层次、多功能、多元化的对口支援新格局。中国共产党的“对口支援”举措根在制度优势,魂在党的领导,“标”在发展,“本”在民生,重在“对口”,贵在精准。
【基金项目】
:
国家社科基金重点项目“改革开放四十年中国民族理论发展研究”(项目编号:18AMZ002); 中央民族大学专项课题“铸牢中华民族共同体意识理论体系研究”(项目编号:2021MDZL01)的阶段性成果;
论文部分内容阅读
1979年的全国边防工作会议标志着中国共产党对口支援正式启动。经过40多年发展,对口支援的内涵、地域和方式不断拓展,形成了我国多层次、多功能、多元化的对口支援新格局。中国共产党的“对口支援”举措根在制度优势,魂在党的领导,“标”在发展,“本”在民生,重在“对口”,贵在精准。
其他文献
中央第四次西藏工作座谈会是党中央在西藏和平解放五十周年之际,在西部大开发战略背景下,为促进西藏实现跨越式发展和长治久安召开的一次十分重要的会议。文章通过文本分析法梳理了中央第四次西藏工作座谈会召开的背景和会议主要内容,尤其是对会议召开之后西藏经济社会发展的成效进行了统计分析。研究发现,中央第四次西藏工作座谈会会议精神与前三次西藏工作座谈会既一脉相承,又有自己的特点,如强调经济发展、社会稳定和加强党
<正>好的营商环境就是生产力、竞争力。为全面优化营商环境,江苏省南通市经济技术开发区以打造“能达无忧办”营商服务品牌为抓手,聚焦审批提质、办事提速、满意度提升,全面提升服务效能,不断增强企业获得感。但是,受新冠肺炎疫情影响,农业企业面临的困难增加,需要进一步优化营商环境,帮助其克服不利因素,助推农业企业高质高效发展。
采用3款不同软化点的石油基沥青,以液相包覆法处理天然石墨,对所得样品的粒度、结构、形貌和电化学性能等进行分析。结果表明,采用250℃软化点的沥青包覆天然石墨表现出最佳的电化学性能,其首次库伦效率由84.7%提高到88.04%,250次循环的容量保持率由63.14%提高到81.19%。低软化点沥青由于炭化时轻组分释放,包覆层形成大量微孔导致不可逆容量损失较多,高软化点沥青有利于形成完整包覆层,其对天
目的 探讨围术期保温及无线温度持续监测系统对全麻腹部手术患者的效果。方法 选择2018年1~5月入院的择期全麻腹部手术患者81例,随机分为常温组40例和保温组41例。保温组采用3M充气式保温毯,将保温毯于患者入室前预先铺于手术台上,手术期间设定温度在38~40℃。常温组仅给予常规护理,不施加任何干预措施。2组均同时进行鼓膜温和腋温监测,患者从入室后每间隔20 min记录一次至手术结束,入麻醉复苏室
我国大力发展现代化农业,随着“互联网+”“智慧农业”的提出,传统科技农企在此浪潮下,面临着机遇与挑战并存的局面。托普云农抓住机会,顺势而为,进行战略转型升级,通过不断投入研发、导入“互联网+”“智慧农业”等思维,逐步完成从仪器生产商向服务商的转型,不仅成为行业领头者,更成为智慧农业的建设者和推动者。笔者将托普云农的战略转型分为四个阶段进行分析,并运用PEST分析和SWOT分析方法分析托普云农的内外
目的:探讨无线智能体温监测系统在急诊住院患者体温监测中的应用效果。方法:选择某医院急诊病房186例患者为研究对象,采用自身对照试验,同时应用水银体温计和无线智能体温监测系统对患者进行体温监测,比较两种方法的平均测量值和平均测量时间,对比患者的舒适度。结果:水银体温计测量体温平均值为(37.21±0.46)℃,智能体温监测系统测量体温值平均为(37.02±0.45)℃,两者对比差异无统计学意义(P>
面对日新月异的信息技术在思想政治理论课教学中的应用需求、教学活动中思政课日益增长的精准需求、青年学生高质量教学期待等问题,应将精准理念运用于思政课教学活动,充分发挥信息技术在思政课教学中的重要优势。面对新要求、新挑战,思政课教学要坚持教师的主导性和学生的主体性相统一、以精准为理念、以测助学,通过构建集精准挖掘、精准决策、精准教学反馈于一体的动态高效的精准教学模式,提升思政课教学的精准化程度,提高教
农产品供需失衡是新冠肺炎爆发初期疫情严重国家所面临的普遍难题,给农业生产者收入和城市消费者福利造成重大损失。在现有文献基础上,指出新冠肺炎疫情下我国农产品供需失衡:生产端农产品销售困难、农民损失惨重,消费端农产品供应偏紧、居民福利受损的基本特征。运用不确定性经济学理论,系统分析我国农产品供需失衡问题形成的内在机制,认为新冠肺炎疫情的突然爆发,给农产品流通从业人员的健康安全带来严重的不确定性,导致农
人才的培养在很大程度上影响着各行业的建设与发展,对于我国旅游业来说也是如此。在高校旅游管理专业教学中,传统的教育模式已经无法满足实际需求。因此,旅游管理专业必须要有意识地融入全新的教育理念,注重体验思维在课堂教学中的运用,这样才能在强化学生理论知识积累的同时,促进学生实践技能以及道德素养的提升。文章介绍了体验思维的定义,分析了当前高校旅游管理专业教学存在的问题,结合实际情况探讨了体验思维在旅游管理