【摘 要】
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初中阶段是学生正处于学习第二语言的关键期,听说读写,听为先,听力课也是我们上课的最头痛的事情.作为英语老师,深感责任重大,可是在我们的英语教学中,存在着两大困境:一是初
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初中阶段是学生正处于学习第二语言的关键期,听说读写,听为先,听力课也是我们上课的最头痛的事情.作为英语老师,深感责任重大,可是在我们的英语教学中,存在着两大困境:一是初中学生的词汇量有限,很多听力训练很难开展;二是学生小学时候学习的水平参差不齐,听说水平不一;第三,这个时期的孩子,注意力不够,他们多以直观思维为主,专注力和思考力都有待于提高.针对学生的这些特点和问题,笔者尝试以活动课为主的教学模式,真正做到寓教于乐.培养他们运用知识迁移,尝试、体验、总结,归纳、分析、领会,学会搜集信息的能力,尽量提升综合素质的发展.让他们在课堂上,敢想、敢答、敢演、敢创,勇于表现,逐步提升听力水平.
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