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一、小处入手求创新学生对教材的研读，往往失之于走马观花、浮光掠影，若能引导其从小处入手，通过细节分析来解读作品，则能使其获得独到的理解与认识。如《祝福》，可设计《细微之处看（祝福）》的研讨题目，让学生充分挖掘小说的“细枝末节”，更加深入地理解人物与主题。
语文教学中学生创新意识的培养方法
【摘 要】
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一、小处入手求创新学生对教材的研读，往往失之于走马观花、浮光掠影，若能引导其从小处入手，通过细节分析来解读作品，则能使其获得独到的理解与认识。如《祝福》，可设计《细微之处
【机 构】
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山东省北镇中学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2002年12期
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