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摘 要：体育教学过程中，游戏的具体运用对于激发学生的学习兴趣和引导学生主动进行体育锻炼能够起到很好的帮助作用，可以让学生在娱乐的过程中达到相应的学习目标，同时陶冶学生的情操。教师在体育教学中，应积极地探索和思考如何发挥游戏的最大价值。
关键词：体育教学;游戏;学习兴趣;体育锻炼
中图分类号：G623.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）18-0066-01
青少年学生正处于身体成长的重要时期，在这一阶段加强体育教学对其身心的健康成长有着重要作用。青少年学生年纪比较小，他们活泼好动，更喜欢娱乐，所以如果单纯地让学生进行枯燥的体育锻炼，会使得学生对体育学习产生较强的抵触情绪，这种情绪不利于学生情感的发展，也不利于学生能力的提升。体育教学中引入游戏有助于激发学生的学习兴趣，使学生在学习过程中更加积极和主动，从而增强学生的身体素质。但在体育教学中，运用游戏也要注意保证课堂纪律，避免游戏的消极影响。教师可以从以下方面着手应用游戏。
体育教学过程中利用游戏对学生进行道德和情操的教育，可以取得很好的教学效果。游戏教学过程中，教师可以将原本枯燥乏味的锻炼以及相应的德育理论进行改变，以更加有趣的方式展示给学生，让学生在进行体育锻炼的过程中可以对相应的知识有更加深刻的理解。例如，体育运动过程中，团队是一个比较重要的存在，团队对抗是体育运动比较常见的形式。教师可让学生以团队的形式进行合作，让学生在团队合作的过程中了解什么是相互支持，什么是相互配合，如何进行相互帮助。而刻苦訓练能够为学生的能力发展提供有效的帮助，提升学生体育素养。教师可以引导学生为了团队努力训练，从而逐步养成不畏艰难、坚持到底的习惯。因此，在具体教学过程中，体育游戏可以和培养学生的道德情操整合在一起，使学生树立良好的价值观念。
人脑的发育与人的生活环境特别是心理环境有关。在人们的认知活动中，任何行为都是从外部到内部，从生理层面到心理层面进行的。体育游戏是复杂的条件反射过程，依赖于分析大脑皮层内外受体产生的信号的能力。游戏可以培养和锻炼学生的创造力、认知能力和接受能力。例如，算术接力游戏不仅可以起到锻炼学生身体的作用，让学生在跑步、跳跃、跨越障碍等动作中提高身体素质，还可以提高学生的计算能力，培养学生的快速反应能力。体育游戏还可以促进学生智力因素的发展，这是因为体育游戏不仅考验学生的体育运动能力，还考验学生的战术水平。学生在比赛中为了获得胜利，要不断思考游戏战术，从而锻炼思维，培养创造力。因此，教师要针对游戏的特点和学生的差异，正确运用体育游戏提高学生各方面的能力。
体育游戏除了可以应用于道德与情操教育和思维能力的培养，更主要的作用还是提高学生的身体素质。
1.体育游戏在准备活动中的使用
反复练习可能会让学生感到乏味和无聊，使课堂气氛变得沉闷。教师可以在准备活动中应用游戏代替枯燥的练习，激发学生的学习兴趣。例如，跑步中可以使用一些游戏，如螺旋运行、拉网捕鱼，或使用跳绳、松紧带、猴子球等，起到热身的效果。这些游戏活动可以增加学生身体的兴奋度，也有利于教师组织教学。
2.体育游戏在技术技能教学中的应用
在技术技能教学中应用体育游戏，可以让学生更好地理解动作，从而更好地掌握运动技能。例如，在篮球教学中，教师可让学生一人带两个球进行比赛。这种针对篮球基本技巧进行训练的游戏，能激发学生的实践兴趣，有利于学生掌握动作技巧。另外，教师应根据不同阶段设置不同难度的游戏。例如，在基础动作学习阶段安排简单且重复性较高的游戏，巩固学生的基础动作，在连贯性动作学习阶段，安排学生进行配合度较高的游戏，让学生先练习分解动作，再连贯起来。
3.体育游戏在体育训练中的应用
体能训练的运动难度小，负荷重，比较单调，使用游戏方法进行体能训练可以激发学生对练习的热情，使学生不再抗拒体能训练。例如，在发展腿部力量的训练中，教师可以利用站立跳远、蛙跳接力等游戏进行教学。此外，在恢复训练中，教师也可以应用游戏开展教学。游戏有助于消除疲劳，促进身体机能恢复，使身体从紧张过渡到相对平静。
总之，体育的主要目的是增进学生身体健康，提高学生心理健康水平，增强学生社会适应能力和获得健康知识等。为此，在体育教学过程中，教师应了解体育游戏的特点，科学合理地设计游戏教学内容，让学生在学习知识的过程中增强体质，为学生的成长和发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]迟名浩.游戏在小学体育课堂教学中的运用[J].田径，2018（09）.
[2]黄剑东.体育游戏在小学体育教学中的应用分析[J].教育观察，2017（24）.
[3]江瑛.基于核心素养视觉下的小学体育游戏教学策略分析[J].南昌教育学院学报，2018（04）.
[4]茅佳俊.小学体育游戏教学的应用价值研究[J].当代体育科技，2018（24）.
[5]吴文革.浅谈游戏在小学体育教学中的应用[J].黑河教育，2018（07）.
关键词：体育教学;游戏;学习兴趣;体育锻炼
中图分类号：G623.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）18-0066-01
青少年学生正处于身体成长的重要时期，在这一阶段加强体育教学对其身心的健康成长有着重要作用。青少年学生年纪比较小，他们活泼好动，更喜欢娱乐，所以如果单纯地让学生进行枯燥的体育锻炼，会使得学生对体育学习产生较强的抵触情绪，这种情绪不利于学生情感的发展，也不利于学生能力的提升。体育教学中引入游戏有助于激发学生的学习兴趣，使学生在学习过程中更加积极和主动，从而增强学生的身体素质。但在体育教学中，运用游戏也要注意保证课堂纪律，避免游戏的消极影响。教师可以从以下方面着手应用游戏。
一、利用游戏对学生进行道德和情操的教育
体育教学过程中利用游戏对学生进行道德和情操的教育，可以取得很好的教学效果。游戏教学过程中，教师可以将原本枯燥乏味的锻炼以及相应的德育理论进行改变，以更加有趣的方式展示给学生，让学生在进行体育锻炼的过程中可以对相应的知识有更加深刻的理解。例如，体育运动过程中，团队是一个比较重要的存在，团队对抗是体育运动比较常见的形式。教师可让学生以团队的形式进行合作，让学生在团队合作的过程中了解什么是相互支持，什么是相互配合，如何进行相互帮助。而刻苦訓练能够为学生的能力发展提供有效的帮助，提升学生体育素养。教师可以引导学生为了团队努力训练，从而逐步养成不畏艰难、坚持到底的习惯。因此，在具体教学过程中，体育游戏可以和培养学生的道德情操整合在一起，使学生树立良好的价值观念。
二、运用体育游戏提高学生的思维能力
人脑的发育与人的生活环境特别是心理环境有关。在人们的认知活动中，任何行为都是从外部到内部，从生理层面到心理层面进行的。体育游戏是复杂的条件反射过程，依赖于分析大脑皮层内外受体产生的信号的能力。游戏可以培养和锻炼学生的创造力、认知能力和接受能力。例如，算术接力游戏不仅可以起到锻炼学生身体的作用，让学生在跑步、跳跃、跨越障碍等动作中提高身体素质，还可以提高学生的计算能力，培养学生的快速反应能力。体育游戏还可以促进学生智力因素的发展，这是因为体育游戏不仅考验学生的体育运动能力，还考验学生的战术水平。学生在比赛中为了获得胜利，要不断思考游戏战术，从而锻炼思维，培养创造力。因此，教师要针对游戏的特点和学生的差异，正确运用体育游戏提高学生各方面的能力。
三、运用体育游戏开展具体的教学活动
体育游戏除了可以应用于道德与情操教育和思维能力的培养，更主要的作用还是提高学生的身体素质。
1.体育游戏在准备活动中的使用
反复练习可能会让学生感到乏味和无聊，使课堂气氛变得沉闷。教师可以在准备活动中应用游戏代替枯燥的练习，激发学生的学习兴趣。例如，跑步中可以使用一些游戏，如螺旋运行、拉网捕鱼，或使用跳绳、松紧带、猴子球等，起到热身的效果。这些游戏活动可以增加学生身体的兴奋度，也有利于教师组织教学。
2.体育游戏在技术技能教学中的应用
在技术技能教学中应用体育游戏，可以让学生更好地理解动作，从而更好地掌握运动技能。例如，在篮球教学中，教师可让学生一人带两个球进行比赛。这种针对篮球基本技巧进行训练的游戏，能激发学生的实践兴趣，有利于学生掌握动作技巧。另外，教师应根据不同阶段设置不同难度的游戏。例如，在基础动作学习阶段安排简单且重复性较高的游戏，巩固学生的基础动作，在连贯性动作学习阶段，安排学生进行配合度较高的游戏，让学生先练习分解动作，再连贯起来。
3.体育游戏在体育训练中的应用
体能训练的运动难度小，负荷重，比较单调，使用游戏方法进行体能训练可以激发学生对练习的热情，使学生不再抗拒体能训练。例如，在发展腿部力量的训练中，教师可以利用站立跳远、蛙跳接力等游戏进行教学。此外，在恢复训练中，教师也可以应用游戏开展教学。游戏有助于消除疲劳，促进身体机能恢复，使身体从紧张过渡到相对平静。
总之，体育的主要目的是增进学生身体健康，提高学生心理健康水平，增强学生社会适应能力和获得健康知识等。为此，在体育教学过程中，教师应了解体育游戏的特点，科学合理地设计游戏教学内容，让学生在学习知识的过程中增强体质，为学生的成长和发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]迟名浩.游戏在小学体育课堂教学中的运用[J].田径，2018（09）.
[2]黄剑东.体育游戏在小学体育教学中的应用分析[J].教育观察，2017（24）.
[3]江瑛.基于核心素养视觉下的小学体育游戏教学策略分析[J].南昌教育学院学报，2018（04）.
[4]茅佳俊.小学体育游戏教学的应用价值研究[J].当代体育科技，2018（24）.
[5]吴文革.浅谈游戏在小学体育教学中的应用[J].黑河教育，2018（07）.