论文部分内容阅读
摘 要 全面了解高校体育舞蹈的开展现状，找出其中的不足，并有针对性的探讨相应的解决办法，对于促进高校体育舞蹈的长期、可持续发展有着十分重要的现实意义。因此，本文就针对我国高校体育舞蹈的教学现状和发展对策问题进行了研究。文章首先从师资现状、课程设置现状以及教学实践现状三个方面入手分析了我国高校体育舞蹈的教学现状，然后又根据现状分析中所呈现的问题，有针对性的提出了相对应的几点教学对策，以期对我国高校体育舞蹈教学的长期、可持续发展能够有所助益。
关键词 体育舞蹈教学 高校 教学现状 教学对策
近些年来，我国很多高校都陆续开设了体育舞蹈课程。体育舞蹈教学活动的开展，不但丰富了素质教育的内容，拓宽了素质教育的途径，而且在促进高校学生身心各方面素质的全面发展上也发挥了积极的作用。由此可见，将体育舞蹈纳入高校体育教学的内容体系是十分必要的。鉴于此，为了全面的了解目前体育舞蹈在高校中的开展情况，找出其中的不足，并有针对性的探讨相应的解决办法，以此来促进体育舞蹈在高校的长期、可持续发展，本文就针对我国高校体育舞蹈的教学现状和发展对策进行了分析与研究。
一、我国高校体育舞蹈教学的现状分析
为了全面了解我国体育舞蹈的开展情况，本文就从目前我国体育舞蹈教学的师资现状、课程设置现状以及教学现状等三个方面入手，分析了我国高校体育舞蹈教学的现状。
（一）我国高校体育舞蹈教学的师资现状
在研究的过程中发现，目前我国高校在开展体育舞蹈教学的过程中，专业师资匮乏的问题较为普遍。很多高校的体育舞蹈任课教师都不是体育舞蹈专业出身，而是从其它的体育项目转项而来的，如：健美操、体操、武术等等。这部分在岗的体育舞蹈任课教师，绝大多数都是仅仅经过少数几次体育舞蹈培训就开始进入教学的第一线，开展高校体育舞蹈教学活动。然而，对于这些非专业出身的高校体育舞蹈任课教师来说，仅仅几次培训是远远无法达到高校体育舞蹈的教学要求的，其自身的体育舞蹈知识水平和技术水平仍然有待进一步的提升。
（二）我国高校体育舞蹈教学的课程设置现状
在高校体育舞蹈的设置上，大多数的高校均把体育舞蹈作为第二课堂的选修内容来开设的，因此，相应的，在教学观念上，很多任课教师也仅仅将其看作是培养学生动作技能的课程，体育舞蹈所具有的审美教育功能、心理教育功能以及综合教育意义，则往往被忽略。除此之外，很多高校，在开设体育舞蹈教学时，往往只开设一个学年的课程，教学课时较少，从而导致所能教授的舞种也相应的减少。很多高校在体育舞蹈教学中只教授两个舞种，少数高校能够开展四个舞种的教学，而能够开设体育舞蹈的全部十个舞种教学的高校几乎没有。
（三）我国高校体育舞蹈教学的教学现状
目前，我国高校体育舞蹈教学的教学现状如下：
1.教学内容现状。目前，我国高校在开设体育舞蹈教学时，绝大多数的院校均是以现代交谊舞作为主要的教学内容的，其次是国际标准舞和集体舞。但是作为体育舞蹈训练中不可或缺的芭蕾形体训练，却普遍没有受到高校体育舞蹈任课教师的重视，从而影响了教学的成效。而且在针对目前，我国高校体育舞蹈教学的内容现状进行研究时，还发现，部分院校甚至将非体育舞蹈项目，如健美操，作为体育舞蹈教学的内容，从而使得教学活动背离了开设体育舞蹈教学的初衷。
2.教学方法现状。体育舞蹈教学是一项实践性非常强的活动，教学方法应用的科学与否对于教学的成效有着直接性的影响。但是，目前，我国高校所开展的体育舞蹈教学活动中，任课教师对于各种教学方法的综合运用水平仍然较低，仍然更倾向于惯用的几种教学方法，从而影响了学生动作学习和掌握的成效。
3.教学场地设施现状。很多高校在开展体育舞蹈教学活动时，都是在非标准舞场上进行的，部分学校甚至没有固定的教学场所。虽然很多高校已经配备了标准的形体房，但是，总体说来，标准形体房的配备率仍然偏低，电教室、多媒体、摄像机等教学设备的应用率也仍然偏低。
二、 我国高校体育舞蹈教学的开展对策
根据上文所分析的，我国高校体育舞蹈教学的现状，为了更好的促进我国高校体育舞蹈教学的长期、可持续发展，特提出了如下几点有针对性的教学对策：
（一）重视高校体育舞蹈的师资队伍建设，注意强化高校体育舞蹈任课教师的业务培训，尽可能的促进其专业技术水平和理论水平的提升。高校体育部门应全面认识体育舞蹈教学的意义和价值，将体育舞蹈课程作为重点课程来进行建设。不但要积极采用多种方法和途径引进专业的任课教师，而且还要注意完善教师的培训体系，通过有计划的培训活动，来提高现有师资的业务水平。
（二）要注意高校体育舞蹈课程的科学化设置。应注意根据本校的实际情况和学生的学习需求，合理的安排教学课时。在本校情况允许的情况下，部分高校可以考虑开设体育舞蹈专修课，以促进学生体育舞蹈水平的高效提升。
（三）要注意完善教学内容，创新教学方法，加强教学场地设施的配备工作。一是，完善教学内容。完善教学内容指的不仅仅是要积极的进行多舞种的教学，而且还应注意将芭蕾形体训练纳入教学的范畴，而且要注意杜绝将非体育舞蹈项目作为体育舞蹈教学的内容的现状；二是，创新教学方法。创新教学方法指的是体育任课教师应注意根据教学需求，灵活应用各种新的教育教学方法来开展高校体育舞蹈教学活动，如，合作教学法、分层次教学法等等均可有针对性的加以应用；三是，加强教学场地设施的配备工作。即：逐步加强学校的体育舞蹈教学场地和设施建设，尽可能的为高校体育舞蹈教学提供良好的教学条件。
参考文献：
[1] 伏宇军.我国体育院校体育舞蹈发展研究[J].体育文化导刊.2011（07）.
[2] 蔡志霞.陕南大专院校体育舞蹈课程师资队伍现状及优化策略[J].榆林学院学报.2010（04）.
[3] 谢琼.现代职业教育中高职舞蹈教师的素质能力探析[J].河北能源职业技术学院学报.2010（04）.
关键词 体育舞蹈教学 高校 教学现状 教学对策
近些年来，我国很多高校都陆续开设了体育舞蹈课程。体育舞蹈教学活动的开展，不但丰富了素质教育的内容，拓宽了素质教育的途径，而且在促进高校学生身心各方面素质的全面发展上也发挥了积极的作用。由此可见，将体育舞蹈纳入高校体育教学的内容体系是十分必要的。鉴于此，为了全面的了解目前体育舞蹈在高校中的开展情况，找出其中的不足，并有针对性的探讨相应的解决办法，以此来促进体育舞蹈在高校的长期、可持续发展，本文就针对我国高校体育舞蹈的教学现状和发展对策进行了分析与研究。
一、我国高校体育舞蹈教学的现状分析
为了全面了解我国体育舞蹈的开展情况，本文就从目前我国体育舞蹈教学的师资现状、课程设置现状以及教学现状等三个方面入手，分析了我国高校体育舞蹈教学的现状。
（一）我国高校体育舞蹈教学的师资现状
在研究的过程中发现，目前我国高校在开展体育舞蹈教学的过程中，专业师资匮乏的问题较为普遍。很多高校的体育舞蹈任课教师都不是体育舞蹈专业出身，而是从其它的体育项目转项而来的，如：健美操、体操、武术等等。这部分在岗的体育舞蹈任课教师，绝大多数都是仅仅经过少数几次体育舞蹈培训就开始进入教学的第一线，开展高校体育舞蹈教学活动。然而，对于这些非专业出身的高校体育舞蹈任课教师来说，仅仅几次培训是远远无法达到高校体育舞蹈的教学要求的，其自身的体育舞蹈知识水平和技术水平仍然有待进一步的提升。
（二）我国高校体育舞蹈教学的课程设置现状
在高校体育舞蹈的设置上，大多数的高校均把体育舞蹈作为第二课堂的选修内容来开设的，因此，相应的，在教学观念上，很多任课教师也仅仅将其看作是培养学生动作技能的课程，体育舞蹈所具有的审美教育功能、心理教育功能以及综合教育意义，则往往被忽略。除此之外，很多高校，在开设体育舞蹈教学时，往往只开设一个学年的课程，教学课时较少，从而导致所能教授的舞种也相应的减少。很多高校在体育舞蹈教学中只教授两个舞种，少数高校能够开展四个舞种的教学，而能够开设体育舞蹈的全部十个舞种教学的高校几乎没有。
（三）我国高校体育舞蹈教学的教学现状
目前，我国高校体育舞蹈教学的教学现状如下：
1.教学内容现状。目前，我国高校在开设体育舞蹈教学时，绝大多数的院校均是以现代交谊舞作为主要的教学内容的，其次是国际标准舞和集体舞。但是作为体育舞蹈训练中不可或缺的芭蕾形体训练，却普遍没有受到高校体育舞蹈任课教师的重视，从而影响了教学的成效。而且在针对目前，我国高校体育舞蹈教学的内容现状进行研究时，还发现，部分院校甚至将非体育舞蹈项目，如健美操，作为体育舞蹈教学的内容，从而使得教学活动背离了开设体育舞蹈教学的初衷。
2.教学方法现状。体育舞蹈教学是一项实践性非常强的活动，教学方法应用的科学与否对于教学的成效有着直接性的影响。但是，目前，我国高校所开展的体育舞蹈教学活动中，任课教师对于各种教学方法的综合运用水平仍然较低，仍然更倾向于惯用的几种教学方法，从而影响了学生动作学习和掌握的成效。
3.教学场地设施现状。很多高校在开展体育舞蹈教学活动时，都是在非标准舞场上进行的，部分学校甚至没有固定的教学场所。虽然很多高校已经配备了标准的形体房，但是，总体说来，标准形体房的配备率仍然偏低，电教室、多媒体、摄像机等教学设备的应用率也仍然偏低。
二、 我国高校体育舞蹈教学的开展对策
根据上文所分析的，我国高校体育舞蹈教学的现状，为了更好的促进我国高校体育舞蹈教学的长期、可持续发展，特提出了如下几点有针对性的教学对策：
（一）重视高校体育舞蹈的师资队伍建设，注意强化高校体育舞蹈任课教师的业务培训，尽可能的促进其专业技术水平和理论水平的提升。高校体育部门应全面认识体育舞蹈教学的意义和价值，将体育舞蹈课程作为重点课程来进行建设。不但要积极采用多种方法和途径引进专业的任课教师，而且还要注意完善教师的培训体系，通过有计划的培训活动，来提高现有师资的业务水平。
（二）要注意高校体育舞蹈课程的科学化设置。应注意根据本校的实际情况和学生的学习需求，合理的安排教学课时。在本校情况允许的情况下，部分高校可以考虑开设体育舞蹈专修课，以促进学生体育舞蹈水平的高效提升。
（三）要注意完善教学内容，创新教学方法，加强教学场地设施的配备工作。一是，完善教学内容。完善教学内容指的不仅仅是要积极的进行多舞种的教学，而且还应注意将芭蕾形体训练纳入教学的范畴，而且要注意杜绝将非体育舞蹈项目作为体育舞蹈教学的内容的现状；二是，创新教学方法。创新教学方法指的是体育任课教师应注意根据教学需求，灵活应用各种新的教育教学方法来开展高校体育舞蹈教学活动，如，合作教学法、分层次教学法等等均可有针对性的加以应用；三是，加强教学场地设施的配备工作。即：逐步加强学校的体育舞蹈教学场地和设施建设，尽可能的为高校体育舞蹈教学提供良好的教学条件。
参考文献：
[1] 伏宇军.我国体育院校体育舞蹈发展研究[J].体育文化导刊.2011（07）.
[2] 蔡志霞.陕南大专院校体育舞蹈课程师资队伍现状及优化策略[J].榆林学院学报.2010（04）.
[3] 谢琼.现代职业教育中高职舞蹈教师的素质能力探析[J].河北能源职业技术学院学报.2010（04）.