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摘
例谈智慧型小学语文课堂教学探讨
【摘 要】
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摘要：教育的目的是培养人，新时代要求教育要培养能适应社会发展、解决各种突发事件的人，即智慧的人。学校应建构智慧型课堂，实现培养智慧型人才的教育价值追求。智慧型教师是智慧课堂的灵魂，对智慧课堂的构建起着至关重要的作用。因此，教师需要在教育教学中统筹理性智慧、知性智慧、情感智慧与实践智慧四者关系，做到自主发展，充实智慧型教师职业品质;知行合一，发展智慧型教师实践智慧。 关键词：小学语文;智慧型;课堂
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年53期
摘
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摘要：信息技术具有较强的集成性和交互性特点，它能够将文字、图形、动画、视频、声音等多种信息集合在一起，能够为学生提供一个可调节自身视、听、读、写、做的创造性的集成的学习环境。将信息技术有效地运用到小学语文教学中，能够调动学生的多种感官，能够创设图文并茂的教学情境，能够在提升学生学习兴趣的同时提升教学的有效性。因此，教师不妨将信息技术巧妙地运用到小学语文教学中，让信息技术成为小学语文课堂靓丽的风景线
摘要：为了提升小学语文阅读教学的成效，在小学语文阅读教学过程中，要根据课本知识，实施相应的教学实践，不断创新阅读教学策略。同时，要激发和尊重小学生在语文阅读教学中的主体地位，对现有的阅读教学模式实施创新。根据这种情况，作者就目前传统的小学语文阅读教学模式中存在的问题展开了分析，并提出了具体化的解决举措，希望能够提升小学阅读教学的成效。 关键词：小学语文阅读;阅读教学;实践创新 一、 要对小学
幽门螺杆菌是定植于人胃黏膜、并引起部分感染者胃十二指肠疾病的革兰氏阴性细菌。研究显示其基因多态性与致病多样性有关。H.pylori vaeh基因的表达产物VacA蛋白能引起上皮
摘要：在新课程改革的背景下，对于高中语文课堂教学提出了更高的要求，这也使得很多的高中语文教师在教学活动当中纷纷开始引进各种新型的教学观念和教学方式。“任务驱动型”的“互动”教学模式就是其中的一种，在这种教學模式当中强调师生之间的互动交流，能够将学生认知主体的自我学习的潜能充分的发挥出来，同时还能够将教师对学生的指导和帮助的作用充分的体会出来，进而有效地提升课堂教学的效率。 关键词：任务驱动型;高
摘要：小学语文低段识字教育在整个语文教学中是基础内容。学生打好了汉字基础才能够进行语文教育的进一步拔高。而在小学语文低段的识字教育受到了学生特性的限制，教师必须寻找好的方法和策略来开展小学低段语文识字教育。比如，借助现代技术，开展互动拓展活动，对学生的学习进行考察统计;分析具体的学习问题，改进后一阶段的教学;融入趣味性的活动，激发学生的学习兴趣，等等。由此来提高小学语文低段的识字教育效果。 关键
摘要：本文针对小学语文教学，提出一些关于培养学生写作兴趣的思考，可供广大小学语文教学工作者参考。 关键词：小学语文;写作;兴趣 小学生学习写作的过程中，学生缺乏兴趣，教师可以适当地将写作教学与实际生活联系起来，帮助学生理解相关知识，激发学生写作积极性。学生面对作文无从下笔，无话可说的写作情况，教师可以引导学生多观察身边的事物，多进行联想、想象，丰富思维和情感。 一、 引导学生观察，发现作
摘要：语文是小学基础课程，是学生构建知识框架的关键所在。语文教学，主要培养学生语言能力和文学素养，对学生成长和发展有着重要影响。现阶段，怎样在小学语文教学中培养学生审美情趣，成为语文教师急需解决的问题。小学语文教师在传授学生语文知识的同时，需要培养学生审美情趣，让学生享受语文学习过程，帮助学生树立健康的审美观念。本文主要研究基于审美情趣培养的小学语文教学策略，希望给教师提供借鉴经验。 关键词：审
摘要：识字教学是小学低年级语文的重要任务，对其他学科的教学有着至关重要的作用，不容忽视。小学生年龄小，自控力较差，喜爱有趣的事物，对于枯燥乏味的识字教学总是提不起兴趣。学生学习兴趣的缺失不利于识字教学的顺利展开，因此，教师要采取相应的措施，增加小学语文识字教学的趣味性，激发学生学习认字的热情和积极性，增加课堂上的师生互动，改善课堂教学氛围，从而提高小学语文识字教学的质量和效率，为学生的语文学习奠定
“管好身边的工作人员”。是党中央对各级领导干部提出的端正党风的一项重要要求。笔者以为,除了强调领导同志对身边工作人员要主动管好以外,作为领导同志身边的工作人员。
摘要：在语文核心素养培养的教学理念下，语文教学的有效性包含了知识和能力的两方面要求。课堂教学的过程需要结合学习的篇章，给学生美的欣赏，情的陶染，心灵的净化。在以学生为主体的课堂学习中，落实语文课堂教学的有效性，要准确把握文本内涵，结合学情合理设计问题，方法恰当、角色到位，实现有效教学。 关键词：初中语文;有效性教学;课堂研究 一、 引言 初中语文承载着中华民族灿烂的语言文化，更是学习其他科