【摘 要】
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自从20世纪末出现教师语言意识这一概念以来,它已成为对教师语言能力研究的一个重要方面。教师的学科知识和语言交际能力构成了教师语言意识的两大组成部分,这两块内容也决定
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自从20世纪末出现教师语言意识这一概念以来,它已成为对教师语言能力研究的一个重要方面。教师的学科知识和语言交际能力构成了教师语言意识的两大组成部分,这两块内容也决定了教学能否有效进行。本文回顾了关于教师语言意识这项研究兴起的历史背景,分析教师语言意识的本质特征,阐释其在外语教学中的作用,并进一步探讨了教师语言意识对外语教学研究的一些启示,从而提高教学质量。
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