【摘 要】
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对于城市中许多中学生来说,参加各种各样的课外补习班已成为司空见惯的事。为了从教育公平的视角寻找学生参加课外补习的原因,了解教育补习在教育公平中扮演的角色、公办学校
【机 构】
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广东外语外贸大学英语教育学院,广东东莞市石龙中学教师
【基金项目】
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2011年教育部人文社会科学一般项目：“城镇学生义务教育阶段教育补习实证研究--以广州为例”（项目号：11JYA880118）阶段性成果之一.
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对于城市中许多中学生来说,参加各种各样的课外补习班已成为司空见惯的事。为了从教育公平的视角寻找学生参加课外补习的原因,了解教育补习在教育公平中扮演的角色、公办学校与打工子弟学校不同的教育资源现状、家庭教育资源情况与课外补习教育的相关关系,选取了广州市某区初中公办学校2所、民办2类共4所学校的中学生为调查研究对象,采用问卷调查与个案访谈相结合的方法,调查分析了广州市中学生参加课外补习现状和原因。研究发现:在补习费用年支出、教辅资料年支出、家庭藏书量、专业补习机构选择等反映学生家庭背景的因素以教育补习的方式影响了教育公平。教育补习具有明显补习效果,教育补习的存在从一定程度上弥补了现存教育的不公平与不均衡。
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