【摘 要】
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在2021年教育部工作要点中,全面推进融合教育再次被提及,推进融合教育需要统筹推进师资队伍建设和基础设施保障.为了全面加强学前特殊儿童融合教育师资培养水平,在开展实践研究过程,应加强对于学前特殊儿童融合教育的认识,制定更加完善的培养体系,加强教师能力的培养,为教师日后教学能力以及学前特殊儿童融合教育水平的提高奠定基础.通过进一步分析,结合黑龙江省学前特殊儿童融合教育师资培养实际,提出几点有效的培养对策.
【机 构】
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绥化学院,黑龙江 绥化152000;黑龙江幼儿师范高等专科学校,黑龙江 牡丹江 157011
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在2021年教育部工作要点中,全面推进融合教育再次被提及,推进融合教育需要统筹推进师资队伍建设和基础设施保障.为了全面加强学前特殊儿童融合教育师资培养水平,在开展实践研究过程,应加强对于学前特殊儿童融合教育的认识,制定更加完善的培养体系,加强教师能力的培养,为教师日后教学能力以及学前特殊儿童融合教育水平的提高奠定基础.通过进一步分析,结合黑龙江省学前特殊儿童融合教育师资培养实际,提出几点有效的培养对策.
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