校本研修相关论文
建设高质量的教育体系，需要建设一支高素质专业化的教师队伍。校本研修作为以学校为主导，以教师为主体，以本校资源为基础，通过自主研修......
近年来，湖北省松滋市昌荣小学将教师队伍建设作为学校整体转型发展的关键，创新实践教师队伍建设“三四五工作法”，培育“蓬勃生长”的......
校本研修是解决学校教育教学实际问题,提高教师实践智慧,促进教师专业化发展的重要途径。但在实施中,学校校本研修质量参差不齐,研......
教学节点是影响教学连贯性与教学效率的“点”，善于把握节点，合理组织教学活动是提高教学效率与质量的重要前提，而节点研讨就是一种以......
学校教师研修过程中“文化”传递的方式方向是多元的，骨干教师、经验教师和职初教师之间可以互为培训者，帮助对方获得专业成长，因此学......
在推进教研活动课程化的过程中，如何找“准”问题，是很多教研组长在设计研修课程组织教研活动时遇到的第一大难题。研修课程的主题设......
校本研修对于中小学教师的专业发展具有重大意义，项目化设计与实施是校本研修提升实效的有效途径，有助于基层学校明晰校本研修的基本......
青年教师是学校发展的新生力量。一方面，青年教师为学校发展带来新思想与新活力。另一方面，青年教师也面临教育教学经验不足、教学成......
“1+1+X”有两层含义：第一层含义指的是充满活力的学习型教师团队。第一个1是成熟型教师，第二个1是青年教师，X指的是研究团队中其他教......
在新的形势下，校本研修的功能需要被重新认知，形式需要被重新设计，价值需要被重新定义。绍兴市越城区作为浙江省“改进学校教学管理”......
校本研修是教研活动的核心，是依托学校自身资源和力量促进教师专业发展的重要载体。本文以学科特点为基础，从笔者担任多年教研组长工......
为进一步完善校本研修机制，建设一支高素质、专业化、创新型的教师专业发展引领者队伍，研究试图通过优秀幼儿园研修组织领衔人所表现......
当前校本研修在内容和指导方向上注重学科专业，忽视教师整体素养，在教师的师德修养、职业精神、政治站位、学科视野、教育格局等方面......
校本研修是促进中小学教师专业发展的有效方式，受到基层学校的高度重视。当下，加强校本研修课程设计是提升校本研修质量的关键所在。......
校本研修是以促进教师自身发展为目的,以学校现有教学资源为基础,以提高教师教育教学能力为目标,以教师在实际教学过程中的教学问......
＜正＞学科工作室是我们学校开展教师研修的重要载体,以促进学科骨干教师专业发展为目标。下面就以我校语文学科工作室的第25期研训活......
中小学校教师的培养要克服对校外培训的过度依赖，需着力构建“修学教研一体化”校本研修体系，为教师建模子、结对子、搭台子、压担子......
为提质校本研修，促进高品质学校建设，成华小学在“双减”政策的大背景下，针对研修制度缺乏统筹、研修制度逐渐固化、研修制度落地难三......
网络研修和校本研修整合培训模式是教师培训的发展方向。长期以来,网络研修和校本研修整合研修模式存在整合度低、缺少有效的考评......
乡村教师肩负着振兴乡村教育的伟大使命,是乡村教育发展不可或缺的主力军,是提高乡村学生核心素养的重要力量。因此,要实现乡村教......
“十四五”徐汇区提出了“以课程化推进校本研修，构建校本研修主题链”的要求和任务，旨在加强校本研修活动的整体规划和顶层设计，解决......
区域校本研修存在内容随意、方式单一、资源零散等问题，原因主要有缺乏顶层设计、忽视教师主体地位、对资源未加选择整合等。应基于......
促进教师专业发展是学校教育教学改革与发展的重要工作,它直接关系到学校办学品质的提升。校本研修活动是提高教师专业发展水平的......
校本研修是教师发展的主要阵地。区域推进校本研修的主要准备可以在三个方面作努力：一是研制校本研修方案框架；二是研究和实践校本研......
校本研修是学校教学工作的重要内容之一，是提升教师业务素养的重要途径之一。但不少学校对校本研修不是很重视，有的甚至没有真正扎实......
协同式管理是通过三级管理机构子系统和三个管理指导子系统，在校本研修项目申报、项目实施、项目考核三个阶段，开展不同形式的协同，达......
高质量的课堂教学对教师的专业水平提出了高要求。聚焦目标导向，细化“目标链”，关注过程性生成，促进教师专业提升，提升课堂教学质量。......
扎实的校本研修,是帮助教师更新教学理念、有效实现教师专业化成长和提高课堂教学效率的有效途径。校本研修的模式多样,基于学校学......
学校高质量内涵式发展，需要深化教学改革，需要教师以学术理论为引领，加强校本备课组研修。本文从项目缘起、项目实施、项目成效三个方......
校本研修以教师为主体,主要目的是通过利用学校的各种教育资源,解决学校教育教学过程中遇到的实际问题。教师通过对自己的日常教育......
高校辅导员进行校本研修的目的是促进其专业发展,提升对大学生开展教育、管理和服务的能力。因为高校辅导员是校本研修的主体,所以......
学校在师资队伍建设过程中，要基于学校发展目标和教育教学实际定位教师队伍培养目标。基于学校发展阶段需求，聚焦教师专业知识、专业......
道德与法治“优课微仿”校本研修突破“讲授—接受”的传统教研活动方式，聚焦优质课例，通过“读课—微仿—迁课”的过程，引领教师从关......
随着中国教育改革的深入和广泛实施,学校开展校本研修提升教师专业能力已经成为教师职后教育的主流方式。校本研修从校本培训和校......
随着高考和新课程改革的不断深化,新时代的教育对教师的专业素养和教育创新能力提出了更高的要求。在《2018年国务院关于全面深化......
教师发展是学校发展的重要保障，校本研修是教师专业发展的重要途径。通过校本研修促进学校绿色发展和可持续的发展成为教育管理者的......
普通的个体,一旦形成动力整体,就能让其中的人和团体都迅速地成长起来.群体动力学对教师专业化成长有很大作用.群体与其成员之间的......
通过构建校本研修体系并分层实施,可以满足不同发展状态教师成长的内在需求,提升教师素养,引领教师幸福成长。方洲小学的校本研修......
校本研修作为以校为本开展的研修活动,对教师专业成长、课堂的教学质量、学生的能力发展以及学校的教学品质具有重要作用.笔者在实......
学习共同体是促进教师专业发展的有效模式.厦门一中成立青年教师成长沙龙,基于学习共同体,探索实践以论文和课题引领校本研修、以......
随着"双减"政策的出台,为了实现"让学习回到学校"的教学"原"生态,给在校老师提出了更高的要求和更深的期望。以"双减"政策......
随着教师专业化的推进,"教师即研究者"的理念深入人心,校本研修对于促进教师专业成长的作用日益凸显。对于本地区而言,近几年来,......
随着现代教育技术的普及和教师培训工程的普遍实施,中国教育对教师信息化教学能力提出了更高的要求。目前,教师专业发展不能适应信......
校本研修是中小学教师专业成长的主要途径。乡村小规模学校可通过建立共同愿景、借助团队学习、改善心智模式、完善合作机制等措施......
校本研修是基于学校、为了学校、发展学校的研修。新时代教育振兴背景下的乡村校本研修需要多角度、多方面地整合力量,让教师在专......
