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摘要：随着社会的发展，科技的进步，素质教育改革不断深入，中职教育的理念也在逐步更新，中职教育为了获得持续发展，要关注其数学教材的改革，对教材的定位、内容的设置等诸多方面均要进行改革与调整，从而使其具有中职教育的特色，实现社会对中职教育的认可，本文将分析目前中职数学教材改革的现状，并提出促进中职数学教材改革的对策。
关键词：中职数学;教材改革;现状;思考
引言：随着信息科技的发展，中职教育在对其学生培养的过程中，存在诸多的问题，主要是其教材不能满足发展的需求，因此要对其教材进行改革，其中数学教材的改革至关重要。现阶段，中职数学教材改革的现状不容乐观，主要表现在生源、师资与教材内容等方面，文中将对其进行分析，并对中职数学教材改革展开思考，旨在实现中职数学教材的改革，促进其持续发展。
一、中职数学教材改革的现状
- 在生源方面
生源对学校发展有着重要的影响，是学校教学计划制定的根本依据，同时生源的现状也是影响中职数学教材改革最为关键的因素。目前，由于高校的扩招，导致中职学生的综合能力偏低，其基础水平不高，特别是学生数学的基础十分薄弱，中职数学教材改革要根据其学生的实际情况开展工作。同时中职学生在数学学习方面的主动性不足，学生学习的兴趣匮乏，从而不能有效的开展教学，其教学效果不理想，因此，中职数学教材急需改革。
- 在师资方面
在中职教育不断发展的过程中，其招生的数量逐渐增多，为了满足教学的需求，中职学校在师资方面的投入不断增加，但仍未能解决其师资不足的问题。在中职教育中，其教师的教学任务重，薪资待遇不高，导致其教学效果得不到保障。同时，中职教师的教学能力不足，制约着中职数学教学的高效开展，教师队伍的综合素质较差，因此，中职教育需要进行改革。
- 在教材内容方面
目前，中职数学教材过于注重理论知识，在数学技能方面的内容较小，技能方面的研发不足，同时学生所掌握的知识，未能与生活形成紧密的联系。中职教育所培养的学生，在步入社会后，其掌握的专业技能不能满足社会的需求，主要是由于教学的知识缺乏必要的实践性、专业性[1]。
二、中职数学教材改革的思考
- 确定职业化的标准
在社会主义市场经济的环境中，具有专业技能的人才才能满足社会与市场的需求，因此，中职数学教材在改革时，要注重其教材的职业化，在保证学生掌握基本的理论基础上，要让学生的学习具有一定的专业性与实用性，根据这一需求，从而确定其教学改革的标准，中职数学教育的最终目标便是实现对人才的培养，要培养出具有专业技能的人才。
目前，针对中职学生数学基础薄弱，学习兴趣不足的现状，在数学教材改革过程中，要删除数学知识的框架，保证其课程具有实用性与针对性，从而使其数学内容满足学生的工作需求。同时，中职数学教材改革，要确定其教材的标准，根据中职教育目前的实际情况，并要使其教材的标准具有预测性，从而使其教材在适应学生学习需求的同时，还能够为其工作奠定一定的基础。中职数学的内容要从数学的初级阶段着手，让学生对初中的数学知识进行学习与巩固，进而为专业性的数学学习提供保障[2]。
- 体现学校特色的教材
中职数学教材改革要以学生为中心，根据学生的学习兴趣、职业定位等，从而突出职业教育数学教材的特色，体现职业教育的特点。在数学教材改革方面要注重其理论教学，同时要将基础理论与实践技能相结合，积极优化学校的资源配置，从而使其教学具有职业教育的特色，突出专业的优势。
同时，兴趣是最好的老师，因此，要注重学生兴趣的培养，数学教材的改革要吸引学生，从而实现学生的主动学习。在教材改革过程中，要与专业的教师进行交流与探讨，对教学中所需的知识点进行整体与编排，从而提高教材的实用性与专业性。
- 建设生活化的教材内容
目前，中职数学教材具有较强的抽象性，极易造成学生的困扰，让学生产生数学与生活无关的错觉，因此，学生学习数学的积极性弱。中职数学教材改革要使其内容更加生活化，让学生能够运用数学知识去解决生活中的实际问题，让学生意识到数学源于生活，并要应用于生活。数学教材改革要保证其内容是学生熟悉的生活题材，从而调动其学习的主动性与积极性，培养其学习数学的兴趣，让其真切的体会数学生活化的魅力，以此提升学生学习的能力与理解的能力[3]。
总结：综上所述，中职数学教材改革是中职教育发展的必然趋势，目前中职数学教材改革的现状不容乐观，其中存在一系列的问题，主要表现在其学生的综合能力较低、师资力量不足，同时其数学教材内容缺乏专业性、实用性与生活性，因此，要对其数学教材进行改革，相信，通过确定其职业化的标准，保证其专业特色、实现其生活化等措施的落实，职业数学教材改革将获得良好的效果，不仅能够提高教学水平，还能够提升学生的综合素质。
参考文献：
[1]周维新.对中职数学教材改革的几点思考[J].教育研究，2011，12（12）：148.
[2]胡邓涛.对中职数学教材改革的思考[J].课改探微，2014，3（02）：72-73.
[3]孙晔波.浅谈中职数学教材改革的探索与实践[J].教材研究，2011，6（03）：76-77.
作者简介：王承毅，西南师范大学在职数学研究生，现任道真仡佬族苗族自治县中等职业学校数学高级教师，数学教研组组长。曾主编中职学校数学教材《中职学生实用数学》（CIP数据核字（2014）第160162号），负责过贵州省重点科研课题《道真县经济建设中长期发展规划与职业教育调查研究》。从事教育教學工作以来，先后在有关教育教学刊物上发表数学专业方面的论文近十篇。