【摘 要】
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摘要：教师既是教学的主导力量，又是有效促进学生接受思想教育、传递信息的主体，所以教师是主导和主体的辩证统一。学生是教学工作的服务对象，是最主要的客体，更是学习活动的主体，是客体和主体的辩证统一。因此，教师辩证地看待教育主导和主体的关系，关系着教学的成败。 关键词：教育主导 教育主体 教育客体 叶圣陶先生曾说过：“教师积极投入教学是主要的，教学要注意方式方法，不能用蛮力，应该重视发挥‘导’的作用
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摘要：教师既是教学的主导力量，又是有效促进学生接受思想教育、传递信息的主体，所以教师是主导和主体的辩证统一。学生是教学工作的服务对象，是最主要的客体，更是学习活动的主体，是客体和主体的辩证统一。因此，教师辩证地看待教育主导和主体的关系，关系着教学的成败。
关键词：教育主导
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摘要：现阶段，新课程改革让中国教育事业出现了很大的变化。随着教育理念的不断更新，如何培养学生的核心素养已逐渐成为教师教学的首要目标。但是，在实际教学过程中，高中音乐课程还有很多需要改进的地方，没有有效培养学生的核心素养。本文从核心素养对音乐课程的意义着手，分析了高中音乐教学在核心素养培养方面存在的问题，最后提出了几点相关的建议。 关键词：高中音乐 实施路径 核心素养 《高中音乐新课程标准》提出
摘要：开展农民职业培训是加强人力资源开发、转移农村剩余劳动力的重要途径。本文在分析部分发达国家农民职业培训体系的模式和特点基础上，结合南京高等职业技术学校农民职业培训的成功经验，针对当前农民职业培训存在的问题提出解决方案。 关键词：农民职业培训；国外；实践特点；建议 一、实施农民职业培训的战略意义 随着全球经济一体化和国际化以及农业的迅速发展，特别是加入WTO后，我国农业经济发展已置
摘要：人的成长是人与成长环境之间信息能量转化的过程，是成长主体对信息内化于心、外化为行的能动过程。本文从营造“家”良好的软环境、树立优良的家风、做孩子成长的优秀陪伴者这三个方面着手，提出了家长做好孩子成长的优秀陪伴者的有效建议，以期助力孩子终身发展。 关键词：家长 软环境 家风 陪伴者 在实际生活中，很多家长没有意识到自己应该做的事情是什么，混淆了教和养的概念，甚至养而不教，导致孩子养成了许多
摘要：幼儿是幼儿园教育的主体，幼儿的大部分经验均来源于生活，为了适应幼儿发展的特征，幼儿园将“课程生活化”视为教育的一项基本理念。本文基于幼儿园课程理论，以幼儿园课程生活化为主题，阐述了幼儿园课程生活化的本质内涵，探究理论依据，并分析了具体实践路径。 关键词：幼儿园课程 生活化 本质内涵 理论依据 实践路径 幼儿园课程是针对3至6岁幼儿专门开发、设计的课程，幼儿具有独特的学习与发展特点，幼儿园
教学分析，不同于教材分析，是在综合分析教材结构要素和学生学习准备的基础上。确定教学活动可能面对的重点和难点问题，进而通过有效的教学设计，达到有效化解教学矛盾、实现教学目标的一种重要的教学组织策略。 以下结合《奇妙的克隆》一文的教学实践体会，谈谈如何基于“教学分析”进行职教语文的教学设计，主要分为两大步骤。 一、认真做好教学分析 首先，要做好教学的重点难点分析。根据教学要求，结合教材内
摘要：随着课程改革的深入，如何编写适合学生自主学习的校本课程，成为课程改革的一个方向。本文在学校现有教学硬件的基础上，进行了教学资源的有效整合——将基于单片机YL-236单片机考核实训装置的单片机课程与现代信息技术进行了有效整合，从学生的兴趣、教学重点和难点、探究问题、自主学习、知识拓展五个方面进行了阐述，为抽象难懂的单片机应用技术打开了一扇窗。 关键词：单片机 信息技术 课程整合 《新课
摘要：当新冠肺炎疫情开始传播，传统的线下教学已经无法正常开展。针对“停课不停学”的教育理念，积极建立对应的线上教学制度，才是保障教学活动顺利推进的基本前提。本文以中职院校发起的教育管理活动为论述对象，探讨了中职教学活动的发展特点，并讨论了提升线上教学活动的有效措施。 关键词：中职 线上教学 策略 线上教学是基于现代信息技术与特殊时期的教学要求发展而来的一种网络教学模式，依靠网络平台的信息传
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