论文部分内容阅读
摘要：新课程改革要求全面提高学生的综合素质，促成学生的全面发展，同时激发学生的学习兴趣和创新能力，为社会培养复合型人才和综合型人才打下坚实的基础。小学语文教学中进行拓展阅读的教学，不仅能够增强学生对语文知识的认知能力，而且能培养学生的发散思维，从根本上改变传统的教学对学生的限制。
关键词：小学语文；拓展阅读；教学分析
在提倡素质化教育概念的今天，倡导对小学生进行“发展与创新的教学指导方式，为未来社会培养具有综合性、复合型的高端人才打下坚实的基础。在当今只注重分数、轻素质教育的模式化教学中，发展對小学语文拓展阅读的教学方式能够让小学生在思维发散方面有很好的提升。拓展阅读对小学生的自我能力意识以及素质的全面提高有着非常重要的作用，同时也是对学校教育和除语文课堂学习之外的拓宽及补充。加强对小学生拓展阅读教学的任务也是教师义不容辞的责任。
在现实小学语文教学中，由于学生对一般的课外阅读毫无兴趣，教授方法不当，而且盲目选择书目，课外阅读书目选择比较单一等情况都与加强小学生的拓展阅读训练有一定的阻碍。通过研究如何对现行的小学语文阅读教学进行改革以及拓展和补充，使学生能够在除了学习日常语文课堂学习之外的领域学习到语文知道，使日常学习到的语文能力能够在实践当中得到很好的应用。这对于深化所学内容以及促进学生的个性化的发展具有相当重要的作用。
一、小学语文教学中进行扩展阅读教学的意义
语文是一门工具性较强语言学科，和学生的生活密切相关。小学语文教学的质量高低，直接关系着学生思想行为习惯的养成以及言行举止包括品格的修养。所以，在教学中，要主要培养学生的语文思维，增加学生的语文学习兴趣。在当前的小学语文教学中。很多学生对教材的内容不感兴趣，这时就可以充分地利用课外读物融入到课堂，不仅拓宽了学生的知识面，而且还能在阅读课外读物的同时激发学生对语言的喜爱，创设愉快的语文教学氛围，进而更好地融入到语文学习中。拓展阅读作为小学语文基础教学工作之外的一种活动，教师要想保證这种教学工作的顺利进行，就要首先从根本上意识到拓展阅读的现实意义，并在日常教学活动中让学生积极参与到拓展阅读活动中，为其文学素养的提升、人生价值观念的建立、知识面的不断拓展提供更加重要的指导和帮助。
二、语文拓展阅读对小学语文教学的作用
（一）提高学生的人文修养
所谓“腹有诗书气自华”。一个人的言谈举止和行为修养在很大程度上来源于对文学积淀。一个受过良好教育、熟知文学知识的人，在他的谈吐和行为举止上都大有不同。小学生是接收教育的初级阶段，这时的语文教学在很大程度上决定着学生的人格修养和道德素质的养成。在语文教学中，利用课外拓展阅读以增加学生的阅读量，提高学生的文学素质，使人文修养得以提高。
（二）提高学生的读写水平
课外阅读打破了课堂语文教材的限制，使学生的思维得到不同程度的发展，进而应用到学生的读写环节中，提高学生的读写能力。在小学语文教学中融合拓展阅读时，要引领学生注意经典语句的搜集，培养学生的语感，对一些经典的段落进行有意识的识记，进而在以后的写作中让文章内容更加充实。
三、小学语文教学中开展拓展阅读的措施
（一）为学生推荐合适的课外读物
在当前的小学语文教学中，主要的教学资料是语文教科书，尽管语文教科书通过不断的改革和完善，内容相对充实，但是如果在教学中只用教科书进行教学，就会显得有些单一，导致教学比较单一，知识结构不全面。久而久之学生就会感到厌倦，失去对语文学习的兴趣。向学生推荐一些合适的课外读物，有利于增强学生学习的丰富性。比如四大名著，针对小学生编著的四大名著通常都配有精美的图片，最大限度地激发学生的阅读兴趣。除了推荐中国的课外读物，还可以适时向学生推荐一些西方国家的儿童课外读物，比如《简爱》，能在早期给学生建立中西方文化的差距，对中西方文化有初步的了解，培养学生的文学素养。
（二）开展读书月活动
读书月活动是为学生提供的一个课外阅读开放的平台，在这个平台上学生可以就自己所阅读的课外读物畅所欲言，或是同学之间、师生之间进行交流，表达学生自己在阅读中的感受和所学到的知识，同时在读书与活动中可以将学生在阅读中所学的知识加以整理，在语文教学中充分利用起来。比如，在阅读中国古代四大名著之后，让学生总结出在其中学到的成语和一些比较感兴趣的诗句，在语文教学的时候可以就这些知识点进行探讨和教学，由于是学生自身搜集的知识在教学的过程中，学生都会怀着极大的兴趣进行学习。
（三）通过阅读比赛激发学生的阅读参与性
在要求学生进行课外阅读时，并非每一个都会积极地参与，仍旧有一部分学生不喜欢看书，这主要是因为没有一些切实的过程激发学生。因此，利用比赛就可以充分地激发学生的阅读参与性。比如在教师指定一本课外读物之后，阶段性地组织该课外读物中的成语比赛或是故事接龙，并设置相应的奖励，让学生充分地参与到其中，进而提高学生的阅读的参与性。不仅可以最大限度丰富学生的学习过程，还能让学生在愉快的氛围中学习知识。
四、结语
通过加强对语文拓展阅读的教学能够让小学生的语文阅读水平得到很好的提升，很多学生对于语文学习毫无兴趣，这很有可能是因为缺乏语文阅读，加强对语文拓展阅读的教学，不仅仅可以提升小学生的语感，让学生更加热爱学习语文，对语文阅读更加感兴趣，对于拓展学生视野，培养学生的创造力都有非常良好的作用，尤其是对于培养学生的语文综合素养有着非常重要的意义。“冲破”课堂，让学生远离约束与限制，扩大学生的语文阅读量，让语文阅读与语文教学做到良好的有机整合，并且还应该充分利用特有的语文教学资源，进一步优化语文教学环境，形成优势互补的学习氛围，让课外拓展阅读能够有机的结合到具体的语文教学体系中去能够给平时的语文教学带去非常大的乐趣，学生也会更加热爱学习语文阅读，最终提升学生的语文阅读成绩。
关键词：小学语文；拓展阅读；教学分析
在提倡素质化教育概念的今天，倡导对小学生进行“发展与创新的教学指导方式，为未来社会培养具有综合性、复合型的高端人才打下坚实的基础。在当今只注重分数、轻素质教育的模式化教学中，发展對小学语文拓展阅读的教学方式能够让小学生在思维发散方面有很好的提升。拓展阅读对小学生的自我能力意识以及素质的全面提高有着非常重要的作用，同时也是对学校教育和除语文课堂学习之外的拓宽及补充。加强对小学生拓展阅读教学的任务也是教师义不容辞的责任。
在现实小学语文教学中，由于学生对一般的课外阅读毫无兴趣，教授方法不当，而且盲目选择书目，课外阅读书目选择比较单一等情况都与加强小学生的拓展阅读训练有一定的阻碍。通过研究如何对现行的小学语文阅读教学进行改革以及拓展和补充，使学生能够在除了学习日常语文课堂学习之外的领域学习到语文知道，使日常学习到的语文能力能够在实践当中得到很好的应用。这对于深化所学内容以及促进学生的个性化的发展具有相当重要的作用。
一、小学语文教学中进行扩展阅读教学的意义
语文是一门工具性较强语言学科，和学生的生活密切相关。小学语文教学的质量高低，直接关系着学生思想行为习惯的养成以及言行举止包括品格的修养。所以，在教学中，要主要培养学生的语文思维，增加学生的语文学习兴趣。在当前的小学语文教学中。很多学生对教材的内容不感兴趣，这时就可以充分地利用课外读物融入到课堂，不仅拓宽了学生的知识面，而且还能在阅读课外读物的同时激发学生对语言的喜爱，创设愉快的语文教学氛围，进而更好地融入到语文学习中。拓展阅读作为小学语文基础教学工作之外的一种活动，教师要想保證这种教学工作的顺利进行，就要首先从根本上意识到拓展阅读的现实意义，并在日常教学活动中让学生积极参与到拓展阅读活动中，为其文学素养的提升、人生价值观念的建立、知识面的不断拓展提供更加重要的指导和帮助。
二、语文拓展阅读对小学语文教学的作用
（一）提高学生的人文修养
所谓“腹有诗书气自华”。一个人的言谈举止和行为修养在很大程度上来源于对文学积淀。一个受过良好教育、熟知文学知识的人，在他的谈吐和行为举止上都大有不同。小学生是接收教育的初级阶段，这时的语文教学在很大程度上决定着学生的人格修养和道德素质的养成。在语文教学中，利用课外拓展阅读以增加学生的阅读量，提高学生的文学素质，使人文修养得以提高。
（二）提高学生的读写水平
课外阅读打破了课堂语文教材的限制，使学生的思维得到不同程度的发展，进而应用到学生的读写环节中，提高学生的读写能力。在小学语文教学中融合拓展阅读时，要引领学生注意经典语句的搜集，培养学生的语感，对一些经典的段落进行有意识的识记，进而在以后的写作中让文章内容更加充实。
三、小学语文教学中开展拓展阅读的措施
（一）为学生推荐合适的课外读物
在当前的小学语文教学中，主要的教学资料是语文教科书，尽管语文教科书通过不断的改革和完善，内容相对充实，但是如果在教学中只用教科书进行教学，就会显得有些单一，导致教学比较单一，知识结构不全面。久而久之学生就会感到厌倦，失去对语文学习的兴趣。向学生推荐一些合适的课外读物，有利于增强学生学习的丰富性。比如四大名著，针对小学生编著的四大名著通常都配有精美的图片，最大限度地激发学生的阅读兴趣。除了推荐中国的课外读物，还可以适时向学生推荐一些西方国家的儿童课外读物，比如《简爱》，能在早期给学生建立中西方文化的差距，对中西方文化有初步的了解，培养学生的文学素养。
（二）开展读书月活动
读书月活动是为学生提供的一个课外阅读开放的平台，在这个平台上学生可以就自己所阅读的课外读物畅所欲言，或是同学之间、师生之间进行交流，表达学生自己在阅读中的感受和所学到的知识，同时在读书与活动中可以将学生在阅读中所学的知识加以整理，在语文教学中充分利用起来。比如，在阅读中国古代四大名著之后，让学生总结出在其中学到的成语和一些比较感兴趣的诗句，在语文教学的时候可以就这些知识点进行探讨和教学，由于是学生自身搜集的知识在教学的过程中，学生都会怀着极大的兴趣进行学习。
（三）通过阅读比赛激发学生的阅读参与性
在要求学生进行课外阅读时，并非每一个都会积极地参与，仍旧有一部分学生不喜欢看书，这主要是因为没有一些切实的过程激发学生。因此，利用比赛就可以充分地激发学生的阅读参与性。比如在教师指定一本课外读物之后，阶段性地组织该课外读物中的成语比赛或是故事接龙，并设置相应的奖励，让学生充分地参与到其中，进而提高学生的阅读的参与性。不仅可以最大限度丰富学生的学习过程，还能让学生在愉快的氛围中学习知识。
四、结语
通过加强对语文拓展阅读的教学能够让小学生的语文阅读水平得到很好的提升，很多学生对于语文学习毫无兴趣，这很有可能是因为缺乏语文阅读，加强对语文拓展阅读的教学，不仅仅可以提升小学生的语感，让学生更加热爱学习语文，对语文阅读更加感兴趣，对于拓展学生视野，培养学生的创造力都有非常良好的作用，尤其是对于培养学生的语文综合素养有着非常重要的意义。“冲破”课堂，让学生远离约束与限制，扩大学生的语文阅读量，让语文阅读与语文教学做到良好的有机整合，并且还应该充分利用特有的语文教学资源，进一步优化语文教学环境，形成优势互补的学习氛围，让课外拓展阅读能够有机的结合到具体的语文教学体系中去能够给平时的语文教学带去非常大的乐趣，学生也会更加热爱学习语文阅读，最终提升学生的语文阅读成绩。