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阐述数学史融入中学数学课堂教学的必要性,针对教师、数学内容、学生这三个基本要素提出如何融入数学史以及如何在中学数学课堂渗透数学思想方法。
数学史融入中学数学课堂教学的研究
【摘 要】
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阐述数学史融入中学数学课堂教学的必要性,针对教师、数学内容、学生这三个基本要素提出如何融入数学史以及如何在中学数学课堂渗透数学思想方法。
【机 构】
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湖南省娄底市第一中学; 湖南人文科技学院;
【出 处】
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中国培训
【发表日期】
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2016年14期
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