蒙古族幼儿园相关论文
进入21世纪,不用多花钱,让孩子就近上一个满意的幼儿园,是不少家庭的“小目标”。十九大报告中也首次增加了“幼有所育”一词。“......
蒙古族散杂居地区的蒙古族幼儿园如何突出民族文化,本研究通过以下三方面进行研究:一、打造蒙古族园所内外环境,让幼儿来了解与感......
随着时代、社会的发展和我国教师专业化水平的不断提升以及幼教改革的深入进行,对幼儿教师的专业素质提出了越来越高的要求。近些......
在幼儿教育中融入蒙古族文化礼仪内容，首先要 打造出具有蒙古族特色的幼儿园环境，促使幼儿在日常待人接 物中得到熏陶。要推动蒙汉双......
蒙古族传统文化是中华民族文化的重要组成部分,为蒙古族人民的生存和发展提供着源源不断的精神动力。蒙古族传统文化中坚韧不拔、......
幼儿教育是基础教育的重要组成部分之一。自从幼儿教育改革以来、我国幼儿教育取得了重大成就;幼儿教育全面普及,幼儿园教学条件日......
蒙古族幼儿园亲子活动是以蒙古族幼儿园为活动开展的背景,在教师的引导下,蒙古族家长与幼儿共同参与,进行交流与互动、互相产生影......
语言是人类交流的工具,也是表达内心世界和思维的工具。对一个民族来说,本民族语言作为一种文化,不单纯是人们交流和思维的工具,也......
近年来,随着国内儿童绘本热潮的掀起,绘本在幼儿园教育、教学中的地位逐渐变得重要,绘本的种类和展开的活动形式也愈加丰富。幼儿......
幼儿活动能力是建立在表现的基础上发展起来的,也就是说幼儿阶段的教学重心要放在幼儿综合素养的培养上,教师在教学过程中结合学生......
为了更好的促进民族统一,加强民族之间的交流,首先需要解决语言问题,3--6岁是语言学习的重要阶段,这一过程中做好幼儿的蒙汉双语教......
幼儿的身心发展特点决定了幼儿园教育活动主要是以游戏为主导。随着三级课程管理的实行,民族文化逐渐被学校重视起来。在幼儿园,尤......
锡林浩特地区有着丰富的民族文化资源，古老的蒙古族人民世世代代在这片土地上繁衍生息，积累了源远流长的民族文化资源，这些文化资源不......
新城区蒙古族幼儿园肩负着从小对幼儿传承和弘扬民族文化的重任,近年来有越来越多的幼儿入园学习蒙语。为此,幼儿园在管理工作中以......
蒙古族传统体育对幼儿的身体发育、情绪情感发展、动作协调等都有积极的作用。但在蒙古族幼儿园体育课程中存在着许多问题,这些问......
文章在整理蒙古族幼儿园对沙嘎运用典型案例的基础上,运用文本分析、访谈等研究方法,对蒙古族幼儿园沙嘎运用的现状及存在问题进行......
幼儿教师双语教学设计能力直接影响幼儿双语教学的成败。文章融合调查、观察等研究手段,以呼和浩特城区三所蒙古族幼儿园为调查对......
《幼儿园工作规程》指出:“幼儿园的任务是贯彻国家的教育方针,按照保育与教育相结合的原则,遵循幼儿身心发展特点和规律,实施德、......
在民族文化资源丰富的内蒙古自治区,蒙古族作为主体民族其文化源远流长。蒙古族传统文化不仅是蒙古族生存发展的基础,也是蒙古族幼......
内蒙古自治区是民族教育政策与法规较为完善的少数民族地区之一。学前教育阶段被看成是保障儿童后期学业成就和终身发展的关键时期......
通过对6位一线"蒙汉"幼儿双语教师的深入访谈,从幼儿园园长、双语班生源、双语教师工作时间安排及双语教学园本培训等方面探讨了影......
文化是组织的灵魂,是组织长期发展的历史积淀。组织文化的形成与发展有其客观的自然因素,也有其主观的能动因素。当前有关组织文化......
内蒙古自治区是以蒙古族为主体的多民族地区,坚持“优先重点’发展民族教育一直是内蒙古教育发展坚持不变的重要方针。民族幼儿教......
民族教育是民族地区发展的关键,幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿教师的素质,直接......
当今提倡民族音乐的足迹已经遍布全世界,就我国来说,从近几年开始,民族音乐教育已从各大高校的课堂中逐渐进入到幼儿园的课堂中,可......
从民族文化的视角看,应将优秀的蒙古族文化纳入蒙古族幼儿园课程中。蒙古族幼儿园课程可以分为蒙古族生活文化课程、蒙古族礼仪文......
论文以图画书为研究的载体,通过对图画书阅读现状的研究,关注了在当前多元文化教育、双语教育环境下少数民族地区民族幼儿园中图画......
近年来因政府和社会对民族文化保护和传承的重视度提升,教育界也在实现文化本土化、个性化和民族化的理念上有了显著成就。蒙古族......
内蒙古是蒙汉杂居地区,蒙汉文化作为内蒙古多元文化发展的两大文化系源,彼此促进,共同发展。然而,在它们相互促进的同时此消彼长的......
随着新课程改革的开展,幼儿教师的专业发展已成为一个热点问题。课程改革的成功与否,取决于教师的专业化程度。内蒙古地区是蒙古族......
1981年联合国教科文组织巴黎国际母语教育会议上,参与会者普遍认为:“母语是教育的最好手段,是继承文化的最好工具,是促进人们参加......
