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听力不仅是一个语言学习的输入过程,更是一个语言运用的输出过程,遵循一定的活动设计原则设计灵活、多样、有效的听后活动能够巩固所学语言知识和技能,固化输入的语言,提高学生的听力理解水平.
听力教学中听后活动的设计原则
【摘 要】
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听力不仅是一个语言学习的输入过程,更是一个语言运用的输出过程,遵循一定的活动设计原则设计灵活、多样、有效的听后活动能够巩固所学语言知识和技能,固化输入的语言,提高学
【机 构】
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湖北职业技术学院 旅游管理&国际教育学院,湖北 孝感,432000
【出 处】
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赤子
【发表日期】
：
2004年期
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