论文部分内容阅读
我叫优等生，在同学们艳羡的目光和老师、家长期望的眼神中学习得游刃有余。似乎我的学习已经“十全十美”，可最近不知是过于追求完美还是因为身边人的期许。心态有一点浮躁和起伏，成绩进步不大。
“突”围高三“破”字当头——把弱项练强，让优势放大
【摘 要】
：
我叫优等生，在同学们艳羡的目光和老师、家长期望的眼神中学习得游刃有余。似乎我的学习已经“十全十美”，可最近不知是过于追求完美还是因为身边人的期许。心态有一点浮躁和起
【出 处】
：
高校招生：高考指南
【发表日期】
：
2012年3期
其他文献
作者简介： 田佩淮，北京市中学特级教师，清华大学附属中学地理组组长，国家级骨干教师、中国地理学会会员，中国教育学会地理教学研究会会员。 一、用本质知识建构模板，对地理的理解要精细化 对考生来说，不能够学教材，而是用教材去学。教材是教材编写者对课程标准的理解，可以视为对课程标准较高水平的解读，同时教材也是学生学习的主要“抓手”。所以，高三复习不能够脱离教材，而要把握教材体现的知识体系。尽管目前
转炉锅炉管反复出现裂纹,从而给转炉的正常生产作业造成很大的压力。通过在设计、检修过程中采取有针对性的措施,就能够有效的延长锅炉的使用寿命,减少运行过程中的检修维护