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林小舟设计作品
【出 处】
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大众文艺
【发表日期】
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2021年20期
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以培养艺术设计类教师在教学活动中掌握信息化教学能力为切入口,打造艺术类一流课程“金课”的建设,在教学理念、方式方法、教学环节、教学资源、教学评价等方面构建线上线下教学模式,拓展教学空间和时间的边界,达到提高教学效率和人才培养质量的研究目的.
室内乐是乐器表演组合当中非常精巧的组合形式,相较于规模庞大的交响乐,它组合人数较少,且多数演出时不需要指挥参与.学习室内乐可以提升学生合奏能力、加强学生合作意识.同时还可以丰富学生的音乐文化修养、培养专业知识技能、提升音乐素养.目前,学界对高职院校木管室内乐演奏实践及美育渗透的研究还相对薄弱.文章旨在探索高职院校木管室内乐的教学方法与教学内容,探寻适合高职院校木管室内乐的教学模式、探索高职院校美育新途径.
高职院校通过项目式教学改革,大部分课程教学效果显著提高,仍还有小部分课程难以同步.文章以无锡工艺职业技术学院室内设计专业施工管理课程为例,在实践教学的基础上总结出了沙盘模拟教学法,实现了与项目式教学需要的效果.文中详细阐述了其教学流程、经验及教学条件,供其他实践课程借鉴.
文艺专业大学生是文艺创作的生力军,对文艺行业的未来发展至关重要.在校文艺专业大学生尚未形成稳定的文艺观,在作品创作过程中存在价值取向偏差等问题.高校作为人才培养的主体,必须回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题”,必须用习近平以人民为中心的文艺观指导大学生文艺创作实践,须遵循文艺人才培养规律及特殊性要求,把第二课堂打造成为文艺人才培养的主阵地,与社会协同育人,培养新时代文艺创作新人.
在幼儿教育阶段,需要利用科学的方式培养幼儿专注力,让幼儿能够在各种学习和活动中保持长时间的注意.从培养幼儿专注力的具体措施等几个方面进行分析,为幼儿教育发展提供参考.
统编教科书把关联度较高的知识点、语文策略学习的内容编排在同一个教学单元,“人文主题”和“语文要素”双线推进,语文知识和能力体系螺旋上升、层层推进,“要素”和“能力”顺畅衔接,无缝转化.
期刊
这些年,我国的经济发展速度迅猛,同时也为各行各业的发展提供了良好的机会,在此基础上,我国的教育行业也取得了飞跃性的进步.为了推动我国视觉传达设计教学改革的深化发展,就应认识到我国文化创意产业发展的现状,明确文化创意产业所将对视觉传达设计带来的影响,并完善专业设置,改善课程教学,从而强化专业教学与产业发展的内在联系.基于此,文章就我国文化创意产业对视觉传达设计教学改革的影响展开深入的分析与探讨,为文化创意产业的发展提供良好的参考.
在学校教育中,语文学科全部内容即在于“听、说、读、写”四个方面,其中“听与读”属于“吸纳与储备”环节,而“说与写”属于“倾吐与表达”现象.就小学语文来说,“作文”是学科能力与综合素质的重要体现.鉴于此,教师在小学语文教学中要注意小学生思维能力与创新能力的培养,让小学生能够发散地进行创新写作.
小学语文是一门语言性科目,学生需要在相应的语言情境下进行学习和探究,语言教学需要学生在情感上投入,在精神上专注,通过对语言文字知识的运用,逐渐提高学生的语言表达能力以及写作水平.