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本文将课程作为一个系统，用系统方法研究一般数学课程的系统特征，以利于认识数学课程教学活动中的整俺性，有序性，关联性和动态性．
用系统方法审视数学课程
【摘 要】
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本文将课程作为一个系统，用系统方法研究一般数学课程的系统特征，以利于认识数学课程教学活动中的整俺性，有序性，关联性和动态性．
【机 构】
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邵阳学院理学与信息科学系
【出 处】
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邵阳学院学报：自然科学版
【发表日期】
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2007年1期
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