摘 要：我系于今年3月举行了教学创新月活动，活动旨在突破传统的教学方法，以创新的方式从学生的听、说、读、写、译等几个方面着手，重点提高学生的听说能力，以达到我们的教学目标。在活动期间，各位教师互相学习，努力寻找适合本班学生外语学习的好方法。本人在本次活动过程中，深感创新意识在韩语教学中的重要性，因此我通过查阅图书、互联网资料以及向其他经验丰富的教师学习等方式，不断更新观念，改变教法，寓教于乐，寻找适合高职学生的教学方法，使学生在轻松的环境下学习韩语知识，提高听说能力，完成我们的教学任务。
　　关键词：创新；实施过程；感想
　　一、创新意识在韩语教学中的重要性
　　众所周知，传统的教学方式是以教师讲授、学生接受为主，教师占主导地位，但是此种教学方式会造成学生的主观能动性较差，尤其对于韩语专业的学生来说，学生多听多说是提高学生语言能力最好的方法，但是如果在教学过程中全部采用传统教学，对于学生口语能力的提高也会有很大的限制，学生在学习的过程中也会或多或少的产生厌倦感，尤其是那些对韩语不感兴趣的学生。因此，韩语教学要营造一个愉快的教学氛围，让师生沉浸在欢乐的教学活动之中，活化教材内容、创新教学方法、养成学生自主学习的习惯是非常重要的。
　　二、对创新教学的具体实施过程
　　将教学内容进行创新，首先我先将教材的内容进行活化，对每一个主题进行更深一步的细化，并且让每一段对话去真正融入到我们的生活中去，让学生在课后以课上主题模仿日常说话情景，随机分组进行对话练习口语能力。同时将平时所学习的韩语口语900句的内容贯穿于平时的教学之中，丰富教材内容，让同学们遇到该主题内容的情景时，想尽所有可能用到的语言，然后学习其说法，进行专题的情景教学。通过这种方式，学生能够更加系统的对某一主题进行学习，攻破语言学习的盲点，更进一步提高语言交流能力。
　　其次是教学方法的创新，坚持灵活多样的教学方法。
　　1、话题讨论法。我在创新教学的过程中，坚持每周抛出一个学生们感兴趣的话题，让学生以寝室为单位进行讨论，然后抽查讨论的结果，培养学生积极讨论问题的能力。当学生对这类讨论性问题产生兴趣是，他们会积极主动去学习。设计此类思考题，让学生进行讨论、争论、辩论，既调动了学生组织语言的能力，又训练他们掌握了大量的新单词。
　　2、优差组合法。我把学生分成若干个小组，每组都有2个学习较好的、一般的以及较差的学生组成，让学习较好的同学作为组长在课下对学习一般的和较差的学生进行监督，而老师则对每组的组长进行学习上的监督，这样便可以提高后进生学习的积极性。
　　3、游戏竞赛法。选取一些适合韩语学习的小游戏、比赛等，使学生通过游戏和比赛进行语言学习，例如，给韩语电视剧中的人物进行配音，既可以丰富课堂内容，又可以让大家在欢声笑语中学习韩国语，而且结合生活实际，更容易让学生记忆。
　　最后，加强学法指导，培养学生的自学能力。学生们每天在课堂上的时间毕竟是少数，大多数时间还是由自己去掌握，怎样让学生利用自己的课余时间来学习，才是将大学学习时间实现利用最大化，因此教授给学生如何学习是至关重要的。我鼓励学生按照自己的兴趣去选择自己喜欢的韩语阅读书籍或上网关注韩国新闻，让学生阅读的时候遇到不懂的先猜，猜不出的去查字典，如果不行再小组讨论，最后还是不懂再由老师进行讲解，这样就可以让学生不过度依赖老师，实现真正的自我学习。同时也要让学生强化自学习惯的形成，并且要懂得自我批评，对自己一段时间以来自学情况进行自我评定，找出自己不足之处予以弥补改正。
　　三、教学创新月活动感想
　　在整个活动月的过程中，我深深的感受到了创新教学给我们教师和学生带来的巨大变化，教学创新是一次深刻的改革，改革的成败关键在于教师。学生对创新教学评价较好，并且提出希望今后都能够采取类似的创新教学模式，而不是老旧的传统教学。学生在轻松的气氛中进行学习，学习效果较好，类似之前学过就忘记的情况有所减少。
　　综上所述，创新教学在教学过程中的重要性无可厚非，但是如何不断地在教学工作中进行创新，对于教师来说任重而道远，作为教学创新的实施者，我们照着“传统”这面镜子，要不断学习，不断实践，不断总结，不断反思，才能与创新一起成长，真正实现适合韩语专业的教学创新。
　　参考文献
　　[1]李明凤.《英语创新思维教育》
　　[2] 张源元.《课程重塑背景下高职院校韩语专业教学模式创新研究》2011（9）
　　[3]张虹霞.《韩语教学改革的几点思考》.中国新技术产品，2010（5）