【摘 要】
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针对当下“学生怕写、教师怕教”的作文教学现状,结合教材中的“指令性”作文题目,教师可合理进行二度创意开发,适当改变命题方式,以贴近生活的作文命题,引领学生关注生活,从
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针对当下“学生怕写、教师怕教”的作文教学现状,结合教材中的“指令性”作文题目,教师可合理进行二度创意开发,适当改变命题方式,以贴近生活的作文命题,引领学生关注生活,从生活体验中摄取作文题材,激发作文兴趣,使学生真正体验到写作乐趣,抒写真话,抒发真情,让习作成为生活的需要.写“真”文,做“个性”人.
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