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【内容摘要】多媒体技术进课堂已在一定的范围内得以普及，让多媒体技术得以广泛而又科学的使用是我们一线教师都在研究的话题。本文从运用多媒体实现英语课堂教学高效的思考值得人们借鉴。
【关键词】多媒体 英语课堂 高效策略
平时的英语教学我们都在运用着多媒体技术进行教学，但在一定的课堂中多媒体运用仅仅体现在简便性上，这就比较忽略了其现代技术的宽泛之作用了，作为英语教师的笔者针对现代媒体的必须运用的需求，经常思考其应用的问题。对现代教育技术的运用，我们应当做出以下几个方面的思考。
一、运用多媒体实现英语课堂教学课堂兴趣勃发
初中学生学习英语，如果没有一定压力，学生学习兴趣应当大大不如小学生。究其原因是学生学习任务繁重，学习压力增加，学习效果不能凸显。这就给我们的教学带来比较大的障碍，如果不去扫除如此之障碍，学生的英语学习是不可能获取理想效果的。如果我们能够比较广泛地运用多媒体，则可以从一定层面上促进学生学习兴趣的勃发。譬如，教材中有去商场购物的内容，学生对购物应当是再熟悉不够的了，但如果仅凭课堂上的那几幅图是很难让学生产生学习对话之欲望的。
因此，教学时，利用多媒体将教材中图画予以更为生动形象具体的动态化，学生便从动感性较强的画面中产生对购物相关句型的探究兴趣，而且就完全可以让学生能够比较理想地表达出购物的相应感受。如学生则从相关的购物情节中，较好地利用英语进行着自主意义上的表达。学生的表达也不仅仅就是教材语言的重复赘述，而更多的是带有自己的个性特征。如学生之间还利用相互间对话的形式比较愉悦地进行着对话，一学生这样提问着：I like shopping. How about you？一学生就这样回答着：I like shopping， too. I often go shopping with my mother.学生在尽情的对话中，不仅仅就是对对话形式的掌握，而是一种兴趣的勃发，更是一种学生思维的拓宽。
二、运用多媒体实现英语课堂教学课堂容量增加
初中学生的英语学习，显得比较紧张这是我们一般教师都有目共睹的。由于相关学生在英语学习上经常就是那样跟不上班级学生学习的节奏，不得不在一些课堂上需要为这些学生去炒炒冷饭，这就显得英语教学的时间相对比较紧张起来。学生英语学习时间的紧张，我们也不能就去视而不见，而应当采取相应的策略。窃以为在现代教育媒体比较普及的前提下，我们首选的策略当是运用多媒体实现英语课堂教学课堂容量的增加，或者就是比较明显的增加。运用多媒体实现英语课堂教学课堂容量的增加也不就是比较简单的过程压缩，而应当建筑在利用多媒体实现英语课堂教学课堂内容的优化整合上。
我们所使用的英语教材，对初中学生的语用问题有着比较具体和宽泛的要求。如果我们能够比较理想地利用多媒体技术去实现着相关意义上的文本再构，不仅仅就实现着课堂容量的增加，而且就是在相关意义上促进着课堂教学的有效乃至高效。如在平时的英语教学中，将相关的英语文本制作成比较有趣的视频，或将与英语文本有关联的材料也制作成视频，那学生将可以在一定意义上产生比较理想的视觉冲击，让学生在接受到视觉冲击的前提下，进行着丰富意义上的想象。这就促使文本内容在优化组合的前提下促使文本功能在极短的时间内实现着最大化甚至就是最优化。
三、运用多媒体实现英语课堂教学课堂文化广泛
英语教学不仅仅就是学生掌握英语知识和英语技能，更为重要的是让学生能够得以英语文化的熏陶感染。应当说，现在的英语教学从小学到大学就是到英语专科大学，都存有其共同的弊端，那就是对学生英语文化的渗透普遍比较忽略。这可是我们所不能小视的，我们国家为什么要花这样大的努力，从小学就开始开设英语？其根本原因就是为了适应改革开放的需要，其根本原因就是为了让现在的学生能够在未来比较理想地走出国门。如果学生光有英语知识和技能，而缺失于英语文化，那就很难比较理想地走出国门的。所以，作为英语教学必须在学生进行英语知识、技能学习的同时，去比较充分地接受英语文化的熏陶感染。
应当可以充分肯定的是，如果我们比较真心实意地去关注学生英语文化熏陶感染的问题，那现代媒体则可以是相当理想的媒体。譬如英语教学内容中即有相关节日内容的学习，应当说语言的不同，其风俗习惯也是比较有异的。如果我们从关注学生英语文化上去思考，那么我们就完全需要在教学过程中，为学生搜集与Halloween，Christmas等相关节日的文化知识，并将相关文化知识的内容制作成相关意义上的视频，那学生则可以在具体视频的收视过程中得到更为丰富的英语文化的熏陶。我们可以这样去说，学生对英语文化的接受，当是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”
随着国际化的深入，英语作为一门语言的教育已经越来越是显得地位的重要，作为我们的英语教学也必须思考在其重要位置上所必须肩负的重要职责，作为英语教学则必须去多思考现代技术条件下的课堂教学、课程教学的相关问题。
【参考文献】
[1] 教育部. 义务教育英语课程标准[M]. 北京师范大学出版社，2012.
[2] 肖川. 教育的使命与责任[M]. 岳麓书社，2007.
（作者单位：江西省于都县实验二中）
【关键词】多媒体 英语课堂 高效策略
平时的英语教学我们都在运用着多媒体技术进行教学，但在一定的课堂中多媒体运用仅仅体现在简便性上，这就比较忽略了其现代技术的宽泛之作用了，作为英语教师的笔者针对现代媒体的必须运用的需求，经常思考其应用的问题。对现代教育技术的运用，我们应当做出以下几个方面的思考。
一、运用多媒体实现英语课堂教学课堂兴趣勃发
初中学生学习英语，如果没有一定压力，学生学习兴趣应当大大不如小学生。究其原因是学生学习任务繁重，学习压力增加，学习效果不能凸显。这就给我们的教学带来比较大的障碍，如果不去扫除如此之障碍，学生的英语学习是不可能获取理想效果的。如果我们能够比较广泛地运用多媒体，则可以从一定层面上促进学生学习兴趣的勃发。譬如，教材中有去商场购物的内容，学生对购物应当是再熟悉不够的了，但如果仅凭课堂上的那几幅图是很难让学生产生学习对话之欲望的。
因此，教学时，利用多媒体将教材中图画予以更为生动形象具体的动态化，学生便从动感性较强的画面中产生对购物相关句型的探究兴趣，而且就完全可以让学生能够比较理想地表达出购物的相应感受。如学生则从相关的购物情节中，较好地利用英语进行着自主意义上的表达。学生的表达也不仅仅就是教材语言的重复赘述，而更多的是带有自己的个性特征。如学生之间还利用相互间对话的形式比较愉悦地进行着对话，一学生这样提问着：I like shopping. How about you？一学生就这样回答着：I like shopping， too. I often go shopping with my mother.学生在尽情的对话中，不仅仅就是对对话形式的掌握，而是一种兴趣的勃发，更是一种学生思维的拓宽。
二、运用多媒体实现英语课堂教学课堂容量增加
初中学生的英语学习，显得比较紧张这是我们一般教师都有目共睹的。由于相关学生在英语学习上经常就是那样跟不上班级学生学习的节奏，不得不在一些课堂上需要为这些学生去炒炒冷饭，这就显得英语教学的时间相对比较紧张起来。学生英语学习时间的紧张，我们也不能就去视而不见，而应当采取相应的策略。窃以为在现代教育媒体比较普及的前提下，我们首选的策略当是运用多媒体实现英语课堂教学课堂容量的增加，或者就是比较明显的增加。运用多媒体实现英语课堂教学课堂容量的增加也不就是比较简单的过程压缩，而应当建筑在利用多媒体实现英语课堂教学课堂内容的优化整合上。
我们所使用的英语教材，对初中学生的语用问题有着比较具体和宽泛的要求。如果我们能够比较理想地利用多媒体技术去实现着相关意义上的文本再构，不仅仅就实现着课堂容量的增加，而且就是在相关意义上促进着课堂教学的有效乃至高效。如在平时的英语教学中，将相关的英语文本制作成比较有趣的视频，或将与英语文本有关联的材料也制作成视频，那学生将可以在一定意义上产生比较理想的视觉冲击，让学生在接受到视觉冲击的前提下，进行着丰富意义上的想象。这就促使文本内容在优化组合的前提下促使文本功能在极短的时间内实现着最大化甚至就是最优化。
三、运用多媒体实现英语课堂教学课堂文化广泛
英语教学不仅仅就是学生掌握英语知识和英语技能，更为重要的是让学生能够得以英语文化的熏陶感染。应当说，现在的英语教学从小学到大学就是到英语专科大学，都存有其共同的弊端，那就是对学生英语文化的渗透普遍比较忽略。这可是我们所不能小视的，我们国家为什么要花这样大的努力，从小学就开始开设英语？其根本原因就是为了适应改革开放的需要，其根本原因就是为了让现在的学生能够在未来比较理想地走出国门。如果学生光有英语知识和技能，而缺失于英语文化，那就很难比较理想地走出国门的。所以，作为英语教学必须在学生进行英语知识、技能学习的同时，去比较充分地接受英语文化的熏陶感染。
应当可以充分肯定的是，如果我们比较真心实意地去关注学生英语文化熏陶感染的问题，那现代媒体则可以是相当理想的媒体。譬如英语教学内容中即有相关节日内容的学习，应当说语言的不同，其风俗习惯也是比较有异的。如果我们从关注学生英语文化上去思考，那么我们就完全需要在教学过程中，为学生搜集与Halloween，Christmas等相关节日的文化知识，并将相关文化知识的内容制作成相关意义上的视频，那学生则可以在具体视频的收视过程中得到更为丰富的英语文化的熏陶。我们可以这样去说，学生对英语文化的接受，当是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”
随着国际化的深入，英语作为一门语言的教育已经越来越是显得地位的重要，作为我们的英语教学也必须思考在其重要位置上所必须肩负的重要职责，作为英语教学则必须去多思考现代技术条件下的课堂教学、课程教学的相关问题。
【参考文献】
[1] 教育部. 义务教育英语课程标准[M]. 北京师范大学出版社，2012.
[2] 肖川. 教育的使命与责任[M]. 岳麓书社，2007.
（作者单位：江西省于都县实验二中）