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针对高校应用写作课堂教学存在的“心律失常”的现象，从备课环节、教学过程、教学效果评估三个方面，提出了改善课堂“心律”．提高教学效率的措施。
应用写作教学“心律失常”现象及对策
【摘 要】
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针对高校应用写作课堂教学存在的“心律失常”的现象，从备课环节、教学过程、教学效果评估三个方面，提出了改善课堂“心律”．提高教学效率的措施。
【机 构】
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重庆医科大学应用技术学院社科教研室
【出 处】
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重庆科技学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2007年3期
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