【摘 要】
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随着5G、大数据、人工智能等新兴技术在教育领域的深度应用,对学习者个性特征进行精准刻画与分析成为了学界的研究重点。然而,学习者知识建构过程和学习状态缺乏可视化呈现,
【机 构】
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东北师范大学信息科学与技术学院,教育部数字化学习支撑技术工程研究中心
【基金项目】
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2020年吉林省科技厅重点科技研发项目“高中生职业生涯规划发展平台研究”（项目编号：20200401080GX）的阶段性研究成果
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随着5G、大数据、人工智能等新兴技术在教育领域的深度应用,对学习者个性特征进行精准刻画与分析成为了学界的研究重点。然而,学习者知识建构过程和学习状态缺乏可视化呈现,个性化发展不足。为此,文章基于文献分析、学科知识图谱与个性知识图谱的映射关系解析,设计了基于知识图谱的学习者画像模型。此外,文章还依托智慧学习平台,以“高中物理”课程为例进行了基于知识图谱的学习者画像模型应用,并从知识和能力两个角度评价了模型的应用效果。文章的研究表明,基于知识图谱的学习者画像模型有助于学习者的知识体系建构与能力培养,并促进了规
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