【摘 要】
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高中数学课程对认识数学与自然界、数学与社会的关系,认识数学的科学价值、文化价值,提高提出、分析和解决问题的能力,形成理性思维,发展智力和创新意识具有基础性的作用。本
【机 构】
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陕西理工大学数学与计算机科学学院;
【基金项目】
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陕西理工大学教学改革研究项目(SLGYJG1505、XJG1514)
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高中数学课程对认识数学与自然界、数学与社会的关系,认识数学的科学价值、文化价值,提高提出、分析和解决问题的能力,形成理性思维,发展智力和创新意识具有基础性的作用。本文以汉中市三所不同层次、不同性质的高中为对象,从学生、教师及家庭三个维度,对当前高一数学课程教学状况进行调研,深刻分析制约数学课程教学的主要因素以及形成的原因,并提出科学合理的建议,为高中数学课程的教与学提供参考和借鉴,提高教学质量。
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