【摘 要】
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21世纪是知识经济时代,国际竞争的重心逐步转变为人才的竞争,培养高素质人才尤为迫切,传统的“填鸭式”教学模式已经无法满足这一要求,亟须进行改革.中级宏观经济学作为现代
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21世纪是知识经济时代,国际竞争的重心逐步转变为人才的竞争,培养高素质人才尤为迫切,传统的“填鸭式”教学模式已经无法满足这一要求,亟须进行改革.中级宏观经济学作为现代经济学研究生课程体系中的基础性学科,对学生的经济学理论知识水平以及理论联系实际的能力提出了更严格的要求,极大地促进了高校对应用、创新型人才的培养.而参与式教学法在强调教师引导作用的同时,能调动教师和学生双方主体积极性、激发学生的学习兴趣、充分发挥学生的潜能和创新精神.研究如何设计参与式教学法,提升学生素质与教学质量具有重要的现实意义.本文追溯参与式教学法的历史起源,考察该教学法的价值意义,分析目前该方法存在的局限,进一步提出相关意见与建议.
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