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摘 要： 艺考热作为当今社会热点之一，备受质疑。毫无疑问，在社会主义精神文明建设中，艺考为我国选拔了大量优秀的艺术人才，大大繁荣了文化市场，丰富了广大人民群众的文化生活。但在高考指挥棒面前，在家长的望子成龙之心面前，艺考被异化了。很多中学为了升学率纷纷开设艺体班，高校为了经济效益大量扩招艺术类考生，越来越多的学生不顾自身情况，盲目加入艺考大军，造成了社会资源和人才的巨大浪费。面对艺考现状，作者结合教学实践谈谈对艺考热的认识，呼吁大众更理性地对待艺考。
关键词： 艺考热 形成原因 思考
自上个世纪九十年代以来，随着艺考学生逐年增多，大多数高等艺术院校和师范院校艺术类开始大幅扩招，甚至许多普通高校也纷纷增设艺术类专业，艺考热在中国大地逐渐形成，时至今日，依然方兴未艾。对于艺考热，社会各界褒贬不一，各执一词。我们应该如何看待艺考？我连续十余年担任艺考辅导教师，目睹了艺考的兴起与发展，面对艺考乱象，在此谈谈对艺考的看法，以求证于方家。
一、艺考热形成的原因
1.经济发展的必然结果。
经济基础决定上层建筑，古人也讲：仓廪实而知礼节。当社会经济发展到一定阶段时，社会对精神文明也提出了更高的要求。一手抓经济建设，一手抓精神文明建设，才是社会主义。近年来，我国的经济建设取得了举世瞩目的成就，文化艺术事业也得到了前所未有的发展，丰富了人民群众的文化生活。作为社会主义文化建设的重要组成部分，高等艺术院校在艺术人才的培养上发挥着不可替代的作用，而在选拔人才上，艺术高考功不可没。社会发展需要艺术高考，艺术高考必将长期存在。
2.素质教育使艺术教育受到重视。
近年来，各级教育主管部门反复强调：要改变过去那种单一、枯燥的文化教育模式，从片面追求学习成绩转变到提高学生的综合素质上来。在素质教育的号召下，各种音乐班、舞蹈班、美术班等如雨后春笋纷纷涌现，大大丰富了少年儿童的课余生活。如果说前几年少儿艺术热还只是在城市才能见到，那么现在这把火已烧到了农村，我所在的苏北农村，现在就有不少小学生学艺术。
3.艺术类专业对文化课要求相对较低，被很多人视为捷径。
据我所知，每年参加江苏省音乐统考的学生中，真正从小学习音乐的很少，大多数的考生都是从高一、高二才开始学习音乐的，甚至还有只学习一两个月就参加高考的，“台上一分钟，台下十年功”，这个道理大家都知道，为什么还有那么多人临时抱佛脚？就是因为很多人都认为艺考是条捷径，成绩不好就去学艺术。学生有从众心理，家长也望子成龙，很多学生不是为了艺术而投身艺考，而是为了上大学、为了就业而投机艺考，不考虑自己是否具备艺术天赋。
每个学生都是唯一的，都有自己独特的天赋、兴趣和爱好，而艺术细胞也不是人人都有的。诚然，对于那些艺术天赋极佳而文化成绩一般的学生，艺考确实是一个很好的出路，但是绝大多数考生呢？天资平平，或者根本就没有艺术细胞。谁能想象一个五音不全的人可以学音乐、参加艺考？可这样的学生真的很多。
在艺考考场，每年都有很多考生唱歌找不着调，即使他们美声的发声方法多么科学，可听这种声音简直是一种折磨。
可这些没有天赋的学生，他们学得也不容易。五音不全，视唱练耳肯定会学得非常吃力。万一这些学生考上了，又给大学老师们出了一道难题：怎么教？如果这些学生以后走上讲台做老师了，怎么去教他们的学生唱歌？
4.学校为了升学率，拿艺考凑数。
只要高考指挥棒还在发挥作用，高中学校就有升学压力。重点高中、名牌高中升学率较高，可以不关注艺考，可那些非重点高中、农村高中怎么办呢？只有另辟蹊径，办特色教育。于是，动辄几十人、几百人的音乐班、美术班纷纷涌现，汇成浩浩荡荡的艺考大军。艺术天才是不能被这样批量生产的，“因材施教”才是教育的本质所在。
5.教师的因素。
教师，特别是专业指导老师，也在推动艺考热。辅导艺考可以收取较高的费用，这已经不是什么秘密了，关键是一部分教师在误导学生，跑调再厉害的学生也敢收，而且会拍着胸脯保证过线，这师德就有问题了。学生对自身情况不了解，专业老师就有责任引导他们，当好学生的参谋。具备艺术天赋的学生，我们当然应该欢迎，多鼓励，而对于那些没有艺术细胞的学生，我们应该实事求是，而不是去误导他们，不然自己教得累，也误了学生，对自己的名声也有影响。
一些艺术院校的专家教授，有艺考的一些评委，也是艺考的推动者和受益者。对于这些专家来说，500元一课的辅导费很正常，很多学生考前为了和评委混个脸熟，可能花费还会更高。这两年，江苏省音乐统考为了避嫌，在评委和考生之间用屏风相隔，不过在不少业内人士看来，此举无异于掩耳盗铃，因为每个人的声音都不一样，自己学生的声音就是隔着屏风也听得出来。
6.文化市场的繁荣，促使很多人想从事艺术职业，追求高回报。
从事艺术职业报酬丰厚，能成为明星更是很多人的梦想，“超女”、“星光大道”等造星节目也在时刻诱惑着人们。现在很多家长为了孩子不惜代价，如果一个孩子从小就跟专家学乐器，一直学到高考，没有几十万是不行的，可高投入一定能带来高回报吗？答案未必，天赋好的学生可能成功的机会大些，天赋平平者的艺术之路一定异常坎坷。
7.高校扩大招生规模，追求经济效益最大化。
上个世纪80年代，全国一共18所高校招艺术类考生，2007年，全国2000多所高校中，有800所已设立艺术系，而且这个数量还在增长。现在的高校中，大家公认学费最贵的就是艺术类，一万多元的学费太正常了。学生是招足了，教育质量却下来了，十几年前我们上大学那会，一个班才三十人，据说现在一个班都一百多人了，人数太多，很多硬件都跟不上了。当然，只要学校舍得投入，硬件还可以慢慢来，但软件的欠缺却很难解决。
现在高等艺术院校的教风有所下降，很多教师忙着“向钱看”，能够安下心来做学问的没有以前多了。让学生代替自己上课是正常事，而不时见诸报端的“潜规则”更是常常让一些高校成为社会舆论的焦点。
二、我们今后如何对待艺考
我们不能否认，艺考热在一定程度上推动了全社会艺术教育的发展，繁荣了艺术市场，丰富了广大人民群众的文化生活。但由于以上种种原因，虽然艺术考生数量不断攀升，整体质量却不高，很多考生天资一般，再加上艺术院校教育质量的下降，艺术生就业危机已经显现，天赋很好、专业知识很扎实的毕业生在社会上竞争力还强些，但缺乏天赋、专业一般的学生由于很难找到合适的工作，很多人都改行了。
盲目的艺考热造成了社会资源的浪费，也加重了考生的经济负担，奉劝各位家长朋友，艺术可以当做孩子的业余爱好，用来陶冶情操确实很好，但不能都把艺考看成学习的终极目标，郎朗式的天才毕竟不多。学习艺术要从实际出发，更要量力而行。艺考有风险，入门需谨慎。
学校、教育主管部门都应该对学生加强引导，艺术指导老师更应该在选拔学生上把好第一关，因材施教。成才的路不止一条，古人说：三百六十行，行行出状元。现代社会分工更加精细，又岂止三百六十行。高考不是唯一的出路，艺考也不是。每个人只有找准自己在社会中的定位，才能获得较大发展。
当然，如果艺考考生数量还是长期居高不下，也可以尝试通过提高考试门槛加以限制，让学生知难而退。艺考还需要进一步规范，特别是考试环节，更要绝对公开、公平、公正。这样才能保证艺考的健康发展，才能选拔出真正有用的人才。
同时，对于高校艺术教育，国家还应加大投入，严格规范高校办学，限制招生数量，帮助高校提高办学质量，努力造就一批艺术名校，培养更多优秀的艺术人才，使艺术教育更好地服务大众。
关键词： 艺考热 形成原因 思考
自上个世纪九十年代以来，随着艺考学生逐年增多，大多数高等艺术院校和师范院校艺术类开始大幅扩招，甚至许多普通高校也纷纷增设艺术类专业，艺考热在中国大地逐渐形成，时至今日，依然方兴未艾。对于艺考热，社会各界褒贬不一，各执一词。我们应该如何看待艺考？我连续十余年担任艺考辅导教师，目睹了艺考的兴起与发展，面对艺考乱象，在此谈谈对艺考的看法，以求证于方家。
一、艺考热形成的原因
1.经济发展的必然结果。
经济基础决定上层建筑，古人也讲：仓廪实而知礼节。当社会经济发展到一定阶段时，社会对精神文明也提出了更高的要求。一手抓经济建设，一手抓精神文明建设，才是社会主义。近年来，我国的经济建设取得了举世瞩目的成就，文化艺术事业也得到了前所未有的发展，丰富了人民群众的文化生活。作为社会主义文化建设的重要组成部分，高等艺术院校在艺术人才的培养上发挥着不可替代的作用，而在选拔人才上，艺术高考功不可没。社会发展需要艺术高考，艺术高考必将长期存在。
2.素质教育使艺术教育受到重视。
近年来，各级教育主管部门反复强调：要改变过去那种单一、枯燥的文化教育模式，从片面追求学习成绩转变到提高学生的综合素质上来。在素质教育的号召下，各种音乐班、舞蹈班、美术班等如雨后春笋纷纷涌现，大大丰富了少年儿童的课余生活。如果说前几年少儿艺术热还只是在城市才能见到，那么现在这把火已烧到了农村，我所在的苏北农村，现在就有不少小学生学艺术。
3.艺术类专业对文化课要求相对较低，被很多人视为捷径。
据我所知，每年参加江苏省音乐统考的学生中，真正从小学习音乐的很少，大多数的考生都是从高一、高二才开始学习音乐的，甚至还有只学习一两个月就参加高考的，“台上一分钟，台下十年功”，这个道理大家都知道，为什么还有那么多人临时抱佛脚？就是因为很多人都认为艺考是条捷径，成绩不好就去学艺术。学生有从众心理，家长也望子成龙，很多学生不是为了艺术而投身艺考，而是为了上大学、为了就业而投机艺考，不考虑自己是否具备艺术天赋。
每个学生都是唯一的，都有自己独特的天赋、兴趣和爱好，而艺术细胞也不是人人都有的。诚然，对于那些艺术天赋极佳而文化成绩一般的学生，艺考确实是一个很好的出路，但是绝大多数考生呢？天资平平，或者根本就没有艺术细胞。谁能想象一个五音不全的人可以学音乐、参加艺考？可这样的学生真的很多。
在艺考考场，每年都有很多考生唱歌找不着调，即使他们美声的发声方法多么科学，可听这种声音简直是一种折磨。
可这些没有天赋的学生，他们学得也不容易。五音不全，视唱练耳肯定会学得非常吃力。万一这些学生考上了，又给大学老师们出了一道难题：怎么教？如果这些学生以后走上讲台做老师了，怎么去教他们的学生唱歌？
4.学校为了升学率，拿艺考凑数。
只要高考指挥棒还在发挥作用，高中学校就有升学压力。重点高中、名牌高中升学率较高，可以不关注艺考，可那些非重点高中、农村高中怎么办呢？只有另辟蹊径，办特色教育。于是，动辄几十人、几百人的音乐班、美术班纷纷涌现，汇成浩浩荡荡的艺考大军。艺术天才是不能被这样批量生产的，“因材施教”才是教育的本质所在。
5.教师的因素。
教师，特别是专业指导老师，也在推动艺考热。辅导艺考可以收取较高的费用，这已经不是什么秘密了，关键是一部分教师在误导学生，跑调再厉害的学生也敢收，而且会拍着胸脯保证过线，这师德就有问题了。学生对自身情况不了解，专业老师就有责任引导他们，当好学生的参谋。具备艺术天赋的学生，我们当然应该欢迎，多鼓励，而对于那些没有艺术细胞的学生，我们应该实事求是，而不是去误导他们，不然自己教得累，也误了学生，对自己的名声也有影响。
一些艺术院校的专家教授，有艺考的一些评委，也是艺考的推动者和受益者。对于这些专家来说，500元一课的辅导费很正常，很多学生考前为了和评委混个脸熟，可能花费还会更高。这两年，江苏省音乐统考为了避嫌，在评委和考生之间用屏风相隔，不过在不少业内人士看来，此举无异于掩耳盗铃，因为每个人的声音都不一样，自己学生的声音就是隔着屏风也听得出来。
6.文化市场的繁荣，促使很多人想从事艺术职业，追求高回报。
从事艺术职业报酬丰厚，能成为明星更是很多人的梦想，“超女”、“星光大道”等造星节目也在时刻诱惑着人们。现在很多家长为了孩子不惜代价，如果一个孩子从小就跟专家学乐器，一直学到高考，没有几十万是不行的，可高投入一定能带来高回报吗？答案未必，天赋好的学生可能成功的机会大些，天赋平平者的艺术之路一定异常坎坷。
7.高校扩大招生规模，追求经济效益最大化。
上个世纪80年代，全国一共18所高校招艺术类考生，2007年，全国2000多所高校中，有800所已设立艺术系，而且这个数量还在增长。现在的高校中，大家公认学费最贵的就是艺术类，一万多元的学费太正常了。学生是招足了，教育质量却下来了，十几年前我们上大学那会，一个班才三十人，据说现在一个班都一百多人了，人数太多，很多硬件都跟不上了。当然，只要学校舍得投入，硬件还可以慢慢来，但软件的欠缺却很难解决。
现在高等艺术院校的教风有所下降，很多教师忙着“向钱看”，能够安下心来做学问的没有以前多了。让学生代替自己上课是正常事，而不时见诸报端的“潜规则”更是常常让一些高校成为社会舆论的焦点。
二、我们今后如何对待艺考
我们不能否认，艺考热在一定程度上推动了全社会艺术教育的发展，繁荣了艺术市场，丰富了广大人民群众的文化生活。但由于以上种种原因，虽然艺术考生数量不断攀升，整体质量却不高，很多考生天资一般，再加上艺术院校教育质量的下降，艺术生就业危机已经显现，天赋很好、专业知识很扎实的毕业生在社会上竞争力还强些，但缺乏天赋、专业一般的学生由于很难找到合适的工作，很多人都改行了。
盲目的艺考热造成了社会资源的浪费，也加重了考生的经济负担，奉劝各位家长朋友，艺术可以当做孩子的业余爱好，用来陶冶情操确实很好，但不能都把艺考看成学习的终极目标，郎朗式的天才毕竟不多。学习艺术要从实际出发，更要量力而行。艺考有风险，入门需谨慎。
学校、教育主管部门都应该对学生加强引导，艺术指导老师更应该在选拔学生上把好第一关，因材施教。成才的路不止一条，古人说：三百六十行，行行出状元。现代社会分工更加精细，又岂止三百六十行。高考不是唯一的出路，艺考也不是。每个人只有找准自己在社会中的定位，才能获得较大发展。
当然，如果艺考考生数量还是长期居高不下，也可以尝试通过提高考试门槛加以限制，让学生知难而退。艺考还需要进一步规范，特别是考试环节，更要绝对公开、公平、公正。这样才能保证艺考的健康发展，才能选拔出真正有用的人才。
同时，对于高校艺术教育，国家还应加大投入，严格规范高校办学，限制招生数量，帮助高校提高办学质量，努力造就一批艺术名校，培养更多优秀的艺术人才，使艺术教育更好地服务大众。