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一年一度的数学史与数学教学研讨会,已经成为我国数学教育领域的重要学术活动之一。大会报告充分反映了高校研究团队与中小学第一线教师在数学教学领域所取得的学术成果。他们在教师专业成长、数学教育史融入教科书、数学文化的升华等方面阐述的观点,引起与会者的高度关注。会议期间,中小学数学工作坊的研究成果与学校同课异构的展示得到高度评价。