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代大学组织源于欧洲中世纪大学，尤以意大利的博洛尼亚大学和法国的巴黎大学为典型代表。它们为现代大学的完善提供了组织模型和管理机制的借鉴。博洛尼亚大学所形成的“学生型大学”的不同于巴黎大学的“教师型大学”，这一治理方式让后世颇为惊叹，因为它挑战了当代人们对于大学管理所形成的思维定势。本文试图在其时代背景下对学生治校的方式加以窥视以期分析“学生大学”的合理存在性。博罗尼亚大学学生治校的主要原因在于罗马法的律法精神和学校两大主体的身份特征及其相互关系。