【摘 要】
:
中国电影的深入化研究,不能仅限于对当下电影的现实描绘,对“记忆空间”也不啻是一种转换角度的探索,可以透视时代变迁中艺术电影的一些症候。时代转型下的人们愈发感受到空间的焦虑、错位、碎片化。空间记忆的迁移、迷失与放逐,引发文化记忆焦虑与身份认同焦虑。新世纪艺术电影中的“记忆空间”以“文化记忆”为内容,其生成机制依凭“记忆的社会框架”,将个体记忆提升至集体层面;以“空间副本”为形式,呈现为“地方记忆”的
【基金项目】
:
国家社科基金艺术学重大项目“中国电影学派理论体系构建研究”(项目编号:18ZD14)的研究成果;
论文部分内容阅读
中国电影的深入化研究,不能仅限于对当下电影的现实描绘,对“记忆空间”也不啻是一种转换角度的探索,可以透视时代变迁中艺术电影的一些症候。时代转型下的人们愈发感受到空间的焦虑、错位、碎片化。空间记忆的迁移、迷失与放逐,引发文化记忆焦虑与身份认同焦虑。新世纪艺术电影中的“记忆空间”以“文化记忆”为内容,其生成机制依凭“记忆的社会框架”,将个体记忆提升至集体层面;以“空间副本”为形式,呈现为“地方记忆”的经验空间及场所记忆的“记忆之场”;以“身份追认”为旨归,在共享的文化记忆中重获“身份认同”。“记忆空间”的记忆构建,成为艺术电影书写记忆的重要方式。
其他文献
随着对海洋环境研究的深入,复杂的水下环境与科研任务对水下机器人提出了更多要求。水下生物经过长时间的进化,其生理特性与运动能力能够适应水下复杂环境。以仿生对象的生理结构或运动机理作为研究基础,水下仿生机器人可通过仿生学方法获得仿生对象的优良运动特性。本文以螳螂虾作为仿生对象开展一系列水下仿生机器人研究。螳螂虾是海洋环境中灵活、游动快速的小型猎食者,其优秀的运动能力可以为水下机器人的研发提供新的研究思
<正>统编版高中思想政治必修一《中国特色社会主义》有两条线索,一条是纵向的线索,即马克思主义指导下的中国革命和建设实践发展线索,一条是横向的线索,即马克思主义指导下的中国的实践发展每个阶段遵循的逻辑模式线索。教师可以通过梳理这两条线索,提炼出大概念,用大概念指导整本书的教学,形成学生的学科核心素养。
进入21世纪,我国制造业内部的生产开始向精细化与复杂化方向发展。传统内部审计职能已然不能满足企业追求价值最大化的需要,增值型内部审计逐渐受到人们的青睐与认可。当前,增值型内部审计发展尚未完善,有许多问题尚未得到解决。对此,文章基于内部审计以及价值链有关理论,以某企业为实例,讨论其供应链的生产环节审计工作方面存在的问题,并提出相应措施,以期能为企业改善内部审计提供参考与帮助。
<正>《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出:“加强课程实施的整合,通过主题阅读、比较阅读、专题学习、项目学习等方式,实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合,整体提升学生语文素养。”[1]因此,统整高考作文命题教学内容,构建高考作文命题讲评教学的支架,切合新课程标准的教学理念,能够有效帮助学生提升语言文字运用与表达能力水平,进而实现语文素养的养成。
<正>一、重塑生命教育观,珍惜并敬畏生命美国儿童心理学家高普尼克曾对幼儿的成长发展做了一系列研究,研究表明,幼儿的思维可以探索世界上的一切可能,他们对事物的理解往往超乎我们的想象。因此在新型冠状病毒引起的肺炎疫情背景下,我们可以利用多种方式对幼儿进行生命教育。基于幼儿的生活经验和《3~6岁儿童学习与发展指南》中幼儿的身心状况和科学认知,我们结合疫情进行了相关的实践活动,如良好生活与卫生习惯的培养、
脊柱结核是一种常见的肺外结核病。近年来,随着脊柱结核患者逐年增多,不典型脊柱结核患者亦逐渐增多,而不典型脊柱结核诊断较为困难,需要与一般细菌感染、肿瘤以及非结核分枝杆菌感染相鉴别。基因诊断技术是一项诊断脊柱结核的重要工具,对临床不典型脊柱结核的诊断有较高价值。本文将对脊柱结核的流行现状、诊断及基因诊断技术进行综述,以帮助临床工作者对脊柱结核做出更加准确的诊断。
<正>2023年高考作文命题原创预测之全国卷阅读下面的材料,根据要求写作。莎士比亚说过,世界只是一个戏台。这话如果不错,人生就是一部戏。古今中外许多大哲学家、大艺术家都对人生理想进行过探索和争辩,他们所得到的不过是三个结论:一个是人生理想是看戏,一个是人生理想是演戏,还有一个是人生理想既是看戏也是演戏。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。要求:选准角度,确定立意,
<正>根据《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》与《中国高考评价体系》的要求,高考作文的命题朝着多元化的方向发展,考查的内容也在不断变化,但是“重视基本思维能力” “重视问题解决的结果” “重视已有素养的考查”一直都是高考试题命制的突出特点。把握高考作文题的命题趋势,有助于高屋建瓴地纵观全局,提纲挈领地厘清逻辑,做到胸有成竹,心到笔到。下面,笔者以2020—2022年高考作文题目为
<正>近年来,高考作文的引导语和写作要求每年均有变化,但“结合材料”的要求却越来越明确。2018年全国Ⅰ卷作文引导语提示“以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章”,考生的“联想和思考”都必须是由材料“触发”而来,必须是以材料为基石。2019年全国Ⅰ卷作文要求“请结合材料内容,面向本校(统称‘复兴中学’)同学写一篇演讲稿,并提出希望与建议”,意味着“希望与建议”是通过对材料的分析水到渠成
“写作素质化”要从根本上解决问题,需要高扬素质化写作的大旗,让写作素质化地历练和呈现。“写作素质化”主题序列及有效实践需要检验,并应该形成评价意见。文章采用例证剖析的方法,从素质化主题是否与新高考作文试题的指向相应、素质化课例是否与新高考作文评判的标杆相融、素质化机制是否与新高考作文实践的愿景相谐等三个方面进行探究,试图建构认知和行动相谐的路径和标准,更扎实有效地推进写作训练从素质发展和提升上立意