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刘彭芝 人民大学附属中学校长，先后荣获全国教育系统先进工作者、全国先进女职工、全国三八红旗手等荣誉称号，并享受国务院政府特殊津贴。2009年任国务院参事。
在我国当前的基础教育领域内，不知道人民大学附属中学的人越来越少了。人大附中已经发展成为一所享誉中外的著名中学。她的优势几乎是无可匹敌的：正位于中关村科技园核心区，又距离北京大学、清华大学、中国人民大学、中国科学院等教育或学术机构很近，尽享得天独厚的科学文化优势；近些年来汇聚了一大批有着丰富教学经验的优秀教师和具备巨大发展潜力的年轻教师，并且又始终在不遗余力进行基础教育的探索，一直处于我国教育改革的前沿阵地。另外，她还跟世界上不同国家、地区的杰出中学建立友好关系，积极主动地跟这些最优秀的教育资源拥有者、教育模式践行者在一起交流学习……这些当然都是人大附中能够脱颖而出、并成为行业翘楚的重要原因，但是其中还有一个原因也不能不提：在过去几十年中带领人大附中一步步向前迈进的“领头雁”——校长们。而在这张功劳簿上，“刘彭芝”这个名字肯定值得大书一笔。
刘彭芝曾经这样阐释自己的教育观：“爱是教育的最高境界，爱是自然流溢的奉献。尊重是教育的真谛，尊重是创造的源泉。教育工作者的爱，是一个长久的诺言。”那么，刘彭芝究竟是怎样的一位校长呢？在现在的教育形势下，面对来自外界对人大附中的诸多赞誉和争议，刘彭芝又是怎样践行她的教育观的呢？她在探索、推进教育的均衡发展上，又有着什么理念？最近，我们抱着这些疑问，有幸采访到了刘校长。
生命教育：爱和尊重的教育
刘彭芝关于教育的“名言”很多，其中有这样一句让人印象深刻：“一所学校的生命有大小之分，小生命蕴含在自己的校园内，大生命则体现在整个教育事业中。”从这句话中，我们可以体味到刘彭芝对她所从事的教育事业的几十年不变的痴心。
于是，在采访中，记者还专门就“小生命、大生命”的教育理念向刘彭芝求教。因为人大附中的学生数并不少，并且还在全国各地有多所分校。在这么庞大的一个教育集团内，怎样去对学生进行生命教育呢？怎样让学生更多地感受到温暖？怎样让学生们学会生存、珍爱生命呢？这实在是一个大工程。
刘彭芝在回答这一问题时显得表情凝重。她说，人大附中，包括其他的分校在内，都很重视这个问题，并尽力寻找最好的解决办法。刘彭芝校长这样说道：“未成年人的思想道德教育，我们的孩子在大学里面有轻生的，不重视自己的生命，这些在中学现在也会出现。我们的孩子从小接受的教育应该有珍爱生命的教育，这是一个道德的底线。如果一个人连自己的生命都不热爱了，你还能够热爱生活吗？你还能够热爱工作吗？”
接着，刘彭芝还给记者就这一问题进行了举例分析。她说，如果这个孩子在中学里自杀了或者在大学里自杀了，那应该有几种情况。有一种可能是孩子本身有病，比如有心理疾病，或者精神方面出了问题，一般出现这种问题的多数都是有病。现在离异的家庭比较多，而搞教育的人都知道，离异的家庭最受伤害的其实就是孩子。如果父母有责任心的话，离异之后一方对待孩子能够非常重视还好，如果双方彼此都很快成立了各自的家庭，孩子心理上就会受到严重的伤害，他会厌倦生活、厌倦父母。出现不珍爱生命的情况，一方面是属于教育问题，另一方面是我们国民素质的问题。离婚可以，但是必须要对自己的孩子负责，不能因为俩人离婚了，他们俩都非常伤心而忘记管孩子了，从此就根本不再管孩子了。当然，还有各种各样比较脆弱的孩子。关于孩子的思想道德教育，珍爱生命教育，这应该是至关重要的，而且应该从小做起。
具体说到人大附中在“生命教育”方面的探索和尝试，其实最重要的有两点：爱的教育和尊重的教育。也就是说，学校和老师是爱和尊重的理念的传递者。在这样友好、善意的学习生活环境中，学生们也能够在正面力量中快乐健康地成长。在这方面，人大附中确实做了很多，也取得了不小的成绩。不过，刘彭芝仍然谦虚地表示：“我们学校要求每个老师、每个员工都应该做心理老师。虽然我们很努力，但是我们肯定还有很多不足。因为我们生活在这个社会里面，社会上有的现象我们也会有，所以我不能够保证说我们学校已经很好，但是我能保证我们学校很重视也很努力在做这方面的工作。”
教育均衡：能力越大，责任越大
很多人都知道，通过近些年的跨越式发展，人大附中已经变成了一个教育集团。而之所以成立教育集团，其实也是在为促进教育均衡发展而努力。
由于自身发展特别出色，先后被授予“北京市高中示范校”、“全国劳技教育先进校”、“全国现代教育技术示范校”、“全国教育系统先进集体”等荣誉称号，并且还被认定为“发挥（教育）辐射作用的试验田”，人大附中自然就承担起了“为我国优质教育的开发与共享、义务教育均衡发展”提供直接的帮助和有益的借鉴经验的历史性责任。也正是这样，在2012年9月22日，人大附中成立了联合总校，以协调这方面的工作。这正应了电影《超凡蜘蛛侠》中这样一句话：“能力越大，责任越大。”
其实，早在上个世纪末，人大附中便开始对一些较弱的学校、对一些教育资源较少的地区进行有针对性的帮扶，在21世纪初期就已经开始搞网络教育。因为人大附中即使再强，也不可能将所有优秀的师资力量派驻到全国很多地区。而教育一旦跟网络的传播优势结合，便能产生出更加强大、覆盖范围更广的影响力。
在利用新的信息技术手段来解决教育均衡发展这一问题上，刘彭芝笑容满脸地说：“我们学校建立基础教育资源，共享共建联盟，得到教育部发改委以及区县各个领导的支持还有大学的支持，我97年上任定的目标是办一个国内领先、国际一流的名校。所以我当时就是想从现代教育技术作为切入点来占领世界的制高点。当时世界上其它的学校在现代教育技术方面也并不比我们高，凡是在这方面的事情我都比较关注，像参加一些企业峰会，在网络方面我们走得就会比较快。”
刘彭芝说，在2005年，人大附中就开始利用学校的网络和互联网P2P对相对偏远的地区进行办学帮扶。学校将292节课放在网上无偿给西部学校。并且，她还派出专人负责，看哪个省市最积极，然后跟这些学校积极接洽，进行帮扶。在当时，宁夏、贵州最积极，于是人大附中就跟互联网技术人员一起商量，随后就是刘彭芝带领着一些老师深入这些地区进行实地调研。
在那次对宁夏的教育情况进行调研后，刘彭芝发现地处崇山峻岭中的六盘山高中的孩子们非常聪明，值得好好培养培养。于是，人大附中就开始特别关注起这所高中来，并且这件事也得到了宁夏当地的大力支持。而这样一路走来已有十年，刘彭芝带领着她的团队帮扶了宁夏、贵州、河南、北京延庆县等地的很多学校，在促进教育均衡发展上真正起到了探索、实践和推动的积极作用。
“如果有另外十年的话，您希望未来十年是什么样的？”记者问。刘彭芝想了一下，这样回答道：“未来十年朝着教育均衡、科学发展、和谐社会走得更近。”希望正如刘彭芝所言，人大附中在未来能够取得更大的成就，实现教育的可持续发展，也真正能探索出更多的促进教育均衡的路子来。
在我国当前的基础教育领域内，不知道人民大学附属中学的人越来越少了。人大附中已经发展成为一所享誉中外的著名中学。她的优势几乎是无可匹敌的：正位于中关村科技园核心区，又距离北京大学、清华大学、中国人民大学、中国科学院等教育或学术机构很近，尽享得天独厚的科学文化优势；近些年来汇聚了一大批有着丰富教学经验的优秀教师和具备巨大发展潜力的年轻教师，并且又始终在不遗余力进行基础教育的探索，一直处于我国教育改革的前沿阵地。另外，她还跟世界上不同国家、地区的杰出中学建立友好关系，积极主动地跟这些最优秀的教育资源拥有者、教育模式践行者在一起交流学习……这些当然都是人大附中能够脱颖而出、并成为行业翘楚的重要原因，但是其中还有一个原因也不能不提：在过去几十年中带领人大附中一步步向前迈进的“领头雁”——校长们。而在这张功劳簿上，“刘彭芝”这个名字肯定值得大书一笔。
刘彭芝曾经这样阐释自己的教育观：“爱是教育的最高境界，爱是自然流溢的奉献。尊重是教育的真谛，尊重是创造的源泉。教育工作者的爱，是一个长久的诺言。”那么，刘彭芝究竟是怎样的一位校长呢？在现在的教育形势下，面对来自外界对人大附中的诸多赞誉和争议，刘彭芝又是怎样践行她的教育观的呢？她在探索、推进教育的均衡发展上，又有着什么理念？最近，我们抱着这些疑问，有幸采访到了刘校长。
生命教育：爱和尊重的教育
刘彭芝关于教育的“名言”很多，其中有这样一句让人印象深刻：“一所学校的生命有大小之分，小生命蕴含在自己的校园内，大生命则体现在整个教育事业中。”从这句话中，我们可以体味到刘彭芝对她所从事的教育事业的几十年不变的痴心。
于是，在采访中，记者还专门就“小生命、大生命”的教育理念向刘彭芝求教。因为人大附中的学生数并不少，并且还在全国各地有多所分校。在这么庞大的一个教育集团内，怎样去对学生进行生命教育呢？怎样让学生更多地感受到温暖？怎样让学生们学会生存、珍爱生命呢？这实在是一个大工程。
刘彭芝在回答这一问题时显得表情凝重。她说，人大附中，包括其他的分校在内，都很重视这个问题，并尽力寻找最好的解决办法。刘彭芝校长这样说道：“未成年人的思想道德教育，我们的孩子在大学里面有轻生的，不重视自己的生命，这些在中学现在也会出现。我们的孩子从小接受的教育应该有珍爱生命的教育，这是一个道德的底线。如果一个人连自己的生命都不热爱了，你还能够热爱生活吗？你还能够热爱工作吗？”
接着，刘彭芝还给记者就这一问题进行了举例分析。她说，如果这个孩子在中学里自杀了或者在大学里自杀了，那应该有几种情况。有一种可能是孩子本身有病，比如有心理疾病，或者精神方面出了问题，一般出现这种问题的多数都是有病。现在离异的家庭比较多，而搞教育的人都知道，离异的家庭最受伤害的其实就是孩子。如果父母有责任心的话，离异之后一方对待孩子能够非常重视还好，如果双方彼此都很快成立了各自的家庭，孩子心理上就会受到严重的伤害，他会厌倦生活、厌倦父母。出现不珍爱生命的情况，一方面是属于教育问题，另一方面是我们国民素质的问题。离婚可以，但是必须要对自己的孩子负责，不能因为俩人离婚了，他们俩都非常伤心而忘记管孩子了，从此就根本不再管孩子了。当然，还有各种各样比较脆弱的孩子。关于孩子的思想道德教育，珍爱生命教育，这应该是至关重要的，而且应该从小做起。
具体说到人大附中在“生命教育”方面的探索和尝试，其实最重要的有两点：爱的教育和尊重的教育。也就是说，学校和老师是爱和尊重的理念的传递者。在这样友好、善意的学习生活环境中，学生们也能够在正面力量中快乐健康地成长。在这方面，人大附中确实做了很多，也取得了不小的成绩。不过，刘彭芝仍然谦虚地表示：“我们学校要求每个老师、每个员工都应该做心理老师。虽然我们很努力，但是我们肯定还有很多不足。因为我们生活在这个社会里面，社会上有的现象我们也会有，所以我不能够保证说我们学校已经很好，但是我能保证我们学校很重视也很努力在做这方面的工作。”
教育均衡：能力越大，责任越大
很多人都知道，通过近些年的跨越式发展，人大附中已经变成了一个教育集团。而之所以成立教育集团，其实也是在为促进教育均衡发展而努力。
由于自身发展特别出色，先后被授予“北京市高中示范校”、“全国劳技教育先进校”、“全国现代教育技术示范校”、“全国教育系统先进集体”等荣誉称号，并且还被认定为“发挥（教育）辐射作用的试验田”，人大附中自然就承担起了“为我国优质教育的开发与共享、义务教育均衡发展”提供直接的帮助和有益的借鉴经验的历史性责任。也正是这样，在2012年9月22日，人大附中成立了联合总校，以协调这方面的工作。这正应了电影《超凡蜘蛛侠》中这样一句话：“能力越大，责任越大。”
其实，早在上个世纪末，人大附中便开始对一些较弱的学校、对一些教育资源较少的地区进行有针对性的帮扶，在21世纪初期就已经开始搞网络教育。因为人大附中即使再强，也不可能将所有优秀的师资力量派驻到全国很多地区。而教育一旦跟网络的传播优势结合，便能产生出更加强大、覆盖范围更广的影响力。
在利用新的信息技术手段来解决教育均衡发展这一问题上，刘彭芝笑容满脸地说：“我们学校建立基础教育资源，共享共建联盟，得到教育部发改委以及区县各个领导的支持还有大学的支持，我97年上任定的目标是办一个国内领先、国际一流的名校。所以我当时就是想从现代教育技术作为切入点来占领世界的制高点。当时世界上其它的学校在现代教育技术方面也并不比我们高，凡是在这方面的事情我都比较关注，像参加一些企业峰会，在网络方面我们走得就会比较快。”
刘彭芝说，在2005年，人大附中就开始利用学校的网络和互联网P2P对相对偏远的地区进行办学帮扶。学校将292节课放在网上无偿给西部学校。并且，她还派出专人负责，看哪个省市最积极，然后跟这些学校积极接洽，进行帮扶。在当时，宁夏、贵州最积极，于是人大附中就跟互联网技术人员一起商量，随后就是刘彭芝带领着一些老师深入这些地区进行实地调研。
在那次对宁夏的教育情况进行调研后，刘彭芝发现地处崇山峻岭中的六盘山高中的孩子们非常聪明，值得好好培养培养。于是，人大附中就开始特别关注起这所高中来，并且这件事也得到了宁夏当地的大力支持。而这样一路走来已有十年，刘彭芝带领着她的团队帮扶了宁夏、贵州、河南、北京延庆县等地的很多学校，在促进教育均衡发展上真正起到了探索、实践和推动的积极作用。
“如果有另外十年的话，您希望未来十年是什么样的？”记者问。刘彭芝想了一下，这样回答道：“未来十年朝着教育均衡、科学发展、和谐社会走得更近。”希望正如刘彭芝所言，人大附中在未来能够取得更大的成就，实现教育的可持续发展，也真正能探索出更多的促进教育均衡的路子来。