【摘 要】
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<正>【设计意图】名著节选的课文教学,常常由于师生缺少对整本书的阅读,只能依赖"篇内语境",也就是说只能把名著节选看成独立于整本书之外的孤立文本,无法注意到它在整本书中
【机 构】
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浙江省台州市教育局教研室,浙江省台州市外国语学校
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<正>【设计意图】名著节选的课文教学,常常由于师生缺少对整本书的阅读,只能依赖"篇内语境",也就是说只能把名著节选看成独立于整本书之外的孤立文本,无法注意到它在整本书中的位置、地位以及跟其他回目的联系等等。解读名著节选,"篇内语境"固然重要,但如果只盯住"篇内语境",就会"身在此山",而难识"庐山真面目"。因此,跳出"篇内语境",多多关注"篇外语境",往往会收到"柳暗花明"的效果,解读深度也会增加。而
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