【摘 要】
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作文在小学语文教学中占据重要位置，是学生语文综合能力的体现，也是语文教师需要解决的一大难题，而其中，对作文的讲评亦是非常关键。现如今，在小学中高年级的作文讲评中，有部分教师
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作文在小学语文教学中占据重要位置，是学生语文综合能力的体现，也是语文教师需要解决的一大难题，而其中，对作文的讲评亦是非常关键。现如今，在小学中高年级的作文讲评中，有部分教师会忽视和学生的情感交互，导致班级大部分学生在讲评课上选择了缄默，这对中高年段学生的习作能力的发展是有百弊而无一利的。本文主要通过对小学中高年级情感交互式作文讲评策略的分析，以提升该学段学生的写作能力。
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