培养小学生习作幸福感的途径

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培养小学生习作幸福感需要教师进行多重教学创新引导。文章从创新习作情境、创建展示平台、创新实践活动三个方面进行分析,有效提升学生习作的兴趣,增强学生的成就感,丰富学生的体验认知。
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ue*M#’#dkB4##8#”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:(100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
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